芦叶船
课文《芦叶船》出自四年级上册语文书课文，其原文如下：
【原文】
我的故乡在长江口的崇明岛上。那里河道特别多，横的、竖的，像蜘蛛网一样。一开春，河边就冒出芦苇来，那芦苇一根根直立着，像小船上的桅杆。过了几天，芦芽上长出第一片芦叶，于是，桅杆上就像升起了绿色的风帆。
河边的芦苇渐渐长高，芦叶也越长越多。放学回家的路上，我们便采芦叶做小船玩儿。
从我家到学校有一里多路，要先往西走，过了小木桥，再沿着竖河往北走。这条竖河比一般的小河水面略宽一些，所以，我们常常在这里做芦叶船。大阔叶折成大篷船，小窄叶做小舢板。有时，还把三五片芦叶叠在一起，做成三桅帆、五桅帆的大船。我们在船底吐上一口唾沫，跑到小木桥上，把芦叶往河中央轻轻一放，保险翻不了船。船一下水，便顺着风儿开走了。我们就用芦叶卷起喇叭，呜啦呜啦地吹奏着，欢送www.Slkj.OrG它们远航。
春天，在我们上学路过的这条竖河里，几乎天天能见到我们做的芦叶船。第二天放学回来时，我们就去寻找头一天做的船，因为我们的手艺不一样，所以谁做的都能认出来。有的找不到了，可能已经远航了；有的靠在岸边，我们就说它进港了。
一个晴朗的星期天，我跟着表哥一起到长江边去。从我家出发，沿竖河一直往北走，约二里多路，就能看到浩浩荡荡的长江了。表哥比我大六七岁，他更会做芦叶船。他说：“我的芦叶船放到江里也翻不了。”
我不信。江里的浪那么大，而且后浪推前浪，一浪接一浪，那小小的芦叶船，怎么会翻不了呢？
“不信就试试！”表哥说着，顺手采来三片芦叶，折了一只三桅帆的船，在船底上吐了口唾沫，轻轻地放进江水中。只见这只芦叶船顺着风，顶着浪，越开越远，一会儿就看不见了。我又惊又喜。
我们上学路过的竖河，是直通长江的呀，那我们做的芦叶船，是不是也开到长江里了呢？长江是通向东海的，那我们的芦叶船，是不是也漂到东海里了呢？
【前言】
《芦叶船》这篇精读课文是作者对童年生活的回忆。文章脉落清晰，层次分明，内容浅显易懂，尤其作者将玩芦叶船的情景描写得形象鲜明，生动感人，贴近学生的生活，容易引起学生的共鸣。
【学习目标】
1. 认识6个生字，会写10个生字。
2. 抓住课文的重点部分，理解课文内容，体会作者儿时的童心童趣。
3. 有感情地朗读课文。
【教学建议】
有人说过：一个人，不知道玩，那有点傻；不知道怎么玩，那是有点笨。
德国诗人席勒也曾会所过：“只有当人充分是人的时候，他才游戏；只有当人游戏的时候，他才是完全的人。”
以上的观点、说法不一定全面，也许是站在了带有浪漫主义色彩的诗人的角度说的。但是，游戏在人生活动中占有重要地位，应该是肯定的。
因此，学习《芦叶船》一课，在理解层面，应该尽量做到如下几点：第一、想象、欣赏江南水乡的优美画面，感受江南水乡的生活风貌；第二、体会水乡孩子的依靠水乡特有的物质资源，发挥自己的聪慧创造快乐；第三、体会作者的细致与生动地讲述经历的本领。以上是学习这篇课文的重点，更应该成为有滋有味地学习这篇课文的支撑。
1、谈话导入，揭示课题。
（1）问一问学生：你最喜欢玩的是什么？
不同地域、不同家庭背景、不同性格特点的孩子玩的东西应该不同。
（2）提问学生：谁到过水乡？谁了解水乡孩子的生活？然后出示课题，引出大家要共同了解的水乡娱乐方式——玩“芦叶船”。
2、初读课文，把握课文基本内容。
初读课文以后让学生回答：读了课文你知道了什么？
在讨论的过程中，引导学生了解作者写了哪些内容。理清文章的大致层次。
3、讨论：作者描述的芦叶船的哪些地方给自己留下了深刻印象？
引导学生细读课文，深切感悟。
——玩的地方美。引导结合第一自然段体会理解。过程中，可以让到过水乡的同学介绍水乡的有关情景，教师也可以播放有关水乡的图像资料，以丰富学生的表象积累，但重点还是让学生品味语言。比如崇明岛上的河道“像蜘蛛网一样”纵横交错，这种迷宫似的水乡环境，往往是追寻自由快乐的孩子所喜欢的。再看河边的芦苇，一个“冒”字说明芦苇生长的速度极快，而两个打比方的句子苇芽“像船上的桅杆”，长了一片叶子的苇芽“像升起了绿色的风帆。”不仅形象地描绘芦苇的样子，而且让人领悟到了哪勃勃的春意，从中也能使我们体会到作者对家乡、对芦苇、对美好春天的喜爱。
——玩的玩具制作得美。引导学生从第三自然段体会理解。可以先让学生尝试画一幅家和学校的环境地图。从而看孩子是不是理解了课文第三自然段第一二句的意思（如下图）。
通往学校
小桥
“我”家
进而重点体会芦叶船制作非常多姿多彩。充满个性与创造，更充满欢乐。
过程中，可以用图片、实物展示芦叶船或者学生自己制作的小玩具。
——玩儿的过程美，充满想象与智慧。重点抓住我和表兄的动作语言，体会万芦叶船的心情。
实际，无论玩什么，在玩耍的过程中，都会遇到很多这样那样的问题，如芦叶船搞不好会漏水、重心不稳会翻、芦叶折压不当小船还会散……要想在玩耍中玩得精彩、漂亮，是需要智慧与耐力，甚至运气的。
4、读写结合，学习写法。
课文把怎样做芦叶船、怎样玩芦叶船写得非常生动。你最喜欢玩什么？能用你的笔告诉大家吗？课上可以先让孩子说一说，课下再写下来。
5、本课的生字“港”字容易写错，最后一部分是“巳”；其他的生字要注意与形近字的区别，“芦—卢”“枣—喇”。
6、建议本课教学两课时。