虎子送情报
课文《虎子送情报》出自小学二年级上册语文课文，其原文如下：
【原文】
虎子是小王庄儿童团团长。一次，抗日游击队要他送一个情报到孙家庄去。他把情报缝在衣服里，就出发了。
来到一座小桥前，虎子停了下来。桥上，敌人的一个哨兵正端着步枪来回走着。怎么过桥呢？虎子躲到一棵大树后仔细观察。
天气很冷，哨兵每隔一段时间就进屋换人。一个哨兵进去了，过一会儿，另一个哨兵才出来。可是，这么短的时间内，谁也来不及跑过桥去。虎子想啊想啊，突然有了主意。
不久，一个哨兵又转身进屋了。虎子迅速冲到桥上。屋里的哨兵快要出来了，虎子猛一回身，假装慢悠悠地向小王庄方向走。哨兵看见虎子，大声吼道：“不准通行！快回去！”虎子装作不情愿的样子，回过身来，向孙家庄方向走去。就这样，虎子巧妙地过了桥，出色地完成了任务。
【学习目标】
1.认识14 个生字，会写6 个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.学习课文内容，使学生了解在抗日战争时期，儿童团员帮助游击队，机智勇敢地与敌人斗争，激发学生的敬佩之情。
【教学方案一】
（一）谈话导入，引出课题。
“同学们，你们听说过‘儿童团’吗，了解他们的故事吗？
学习一篇课文，讲的就是发生在儿童团员中的一个故事。”
（二）初读课文，学习生字新词。
1．自读课文，标画生字词。
（1）学生自读课文，标画出生字词。
（2）学生之间互读生字词，检查生字读音。
2．反馈生字词读音。
3．分自然段指名读全文，读准字音画出不理解的词语。
导语：把这些字放回www.SlKJ.oRG课文中，你会读吗？
a分自然段指名读文，其他同学边听边在不懂的词语旁
b交流解释不懂的词语。（情报抗日游击队哨兵）
以上词语教师可以结合时代背景简单介绍。
（三）读题质疑。
1．指名读课题，读后你知道了什么？还想知道一些什么？
（如：他是怎么送情报的？结果怎样？）
2．教师过渡：“通过学习课文内容，我们就可以解决这些疑问。”
（四）学习课文内容，读中感悟。
1．学习课文第一段。
a指名读课文第一自然段，引导学生质疑：“虎子为什么要把情报缝在衣服里？”
b想象，如果被敌人发现会怎样？（理解虎子是冒着生命危险送情报的）
c创设情景：如果你是游击队员，虎子马上就要出发了，你会对他说些什么？
过渡：最后虎子完成任务了吗？课文什么地方告诉我们的？学习课文最后一句话。）指名读“就这样，虎子巧妙地过了桥，出色地完成了任务”。
d指导朗读，突出“巧妙、出色”。
e引导学生质疑：虎子是怎么巧妙地过了桥，出色地完成了任务？
f过渡：哪个自然段告诉我们的？
2．学习第2、3 自然段。
a自己读一读$、" 自然段，想一想，在送情报的过程中发生了什么情况？他是怎么想的？怎么做的？
b小组交流。
c学生汇报，教师简单板画过桥情境。
d教师质疑：发现了敌人，过不了桥，虎子这时回去行不行？为什么？（引导学生体会虎子为了送情报，为了完成任务不怕牺牲，机智勇敢地同敌人做斗争。）
e他观察到了什么？指名读。
过渡：有办法了，虎子终于想出了办法，巧妙地过了桥。
3．学习课文第四自然段。
虎子想出了什么好办法？怎么巧妙地过了桥？
a读一读课文，想一想，和小伙伴说一说，演一演。
b汇报：边读边演，虎子是怎样过桥的。
c填空练习。
虎子（）冲到桥上，屋里的哨兵快出来了，虎子（），（）慢悠悠地向小王庄方向走去。
d读一读括号中的词语，体会虎子的机智勇敢。
e再找学生演一演，虎子是怎样巧妙地过桥的。
（五）总结：学习了课文，你想对虎子说什么呀？
教师总结：
在抗日战争中有许多许多这样的儿童团员，他们为了打击敌人，不怕牺牲自己年幼的生命。
【教学方案二】
（一）学生讲一讲虎子送情报的故事。
（二）复习生字词的读音。
虎 队 服 敌 短 巧
（三）学习生字词。
1．自己学习生字，记忆字形。& 质疑：哪个字最难记？共同想办法记忆。
2．重点指导：
服：第五画是横折钩，不是竖。
短：第四画是点，不是捺。
3．学习生字“虎、队、敌、巧”，运用学过的记字方法记字。
4．指导书写。
5．练习写一写这些字。
6．先抄后写，同组的同学互相评价。