老山羊当医生
课文《老山羊当医生》出自小学一年级上册语文课文，其原文如下：
【原文】
老山羊当医生，小动物来来看病。小熊小熊怎么啦？
牙疼！
哦，少吃点糖就好了。
小猪小猪怎么啦？
太胖！
哦，早早起来锻炼吧。
小狗小狗怎么啦?
没人跟我玩！
哦，拿出你的新玩具，去找小伙伴。
【学习目标】
1、学会4个生字，认识8个字。
2、朗读课文，做到字音正确，不丢字、不加字，通顺流利。
3、了解课文内容，知道老山羊都给谁看病了，小动物们都得了什么病。懂得平时应该少吃一点糖，多参加锻炼，有玩具要和小朋友一起玩。
4、分角色演一演。
【教学方案一】
（一）谈话导入：
师：森林里我们的几位朋友生病了，动物医院里有一位医术高明的老山羊医生，你们愿意帮忙带他们去看医生吗？
生：愿意。
师：今天我们来一起学习老山羊当医生。看一看小动物们都得了什么病。
（二）初读课文：
师：打开语文书第76页，借助拼音自由读课文，不认识的字多读几遍。
生：读课文。
师：同桌互相读读，你来检查一下他的字音读得准不准。
生：读课文。
师：是不是都认识了啊？那老师来考考你们(出示生字卡片)早、牙、太、出、当。
生：读生字。
师：真厉害，你们都认识了，那你们能用这Www.sLKj.oRG些字组词么？先来看看“早”。
生：早上早晨早起早安（板书）
师：真厉害，那看看这个字呢？出示“牙”。
生：牙齿牙疼门牙牙刷月牙（板书）
师：你们会的真多！再来看看这个字“太”
生：太阳、太空、太平
师：最后一个字了“出”。
生：出发、出去、出口、出生
这都难不倒你们。我这还有几个词挺难的你们行吗?(出示课件)老山羊、伙伴、医生、小熊、小猪、看病、玩具、太胖、拿出、牙疼、吃糖、锻炼。
生：读词。
师：你们真棒！那在我们来写几个字。
注意看第一个字“牙”,你们来看看第一笔是什么？
生：横。
师：第二笔是竖折。
接下来这个字“出”第三笔竖要贯穿到底。（生跟著书空）那你们来看看这两个字，“太”“早”谁发现了咱们以前学过的哪个字再加上几笔就是它了？
生：大，日。
师：你们真细心，那看看你们能不能把它写好。
生：书空。
师：跟着老师写完，在你的书上描一个写一个。
生：写字。
师：现在，我们把这些字词放在课文中，看看你们还认不认识。注意不丢字，不加字。谁愿意给大家读读。(其他小朋友注意听，看他有没有丢字加字的现象)
（三）细读课文：
师：你们再来轻声读课文，画一画这篇课文有几句话?
生：10句。
也有人说8句。
师：那我们来一起看看谁说的对，为什么是10句？
生：因为问号和感叹号也表示一句话。
师：你观察的真仔细，问号和感叹号也表示一句话说完了，那你们想一想应该怎么读出来问号和感叹号的语气？谁来试一试？
生：读课文。
师：你读的真好，感情丰富，老师一听就知道你读的是问句（感叹句）。
那我们从第一句开始学习好不好？
生：好。
师：自己轻声读第1句，找一找谁当医生，谁来看病?
生：老山羊当医生，小动物来看病。(出示课件)
师：那你们再读2-5句，能不能读一下让人一听就能听出谁当医生?谁来看病?先自己试着读读。待会我找人来读。
生：读课文。
师：读的真好，一听就知道你是一个医术高超的医生，你是一个需要帮助的病人。
师：那你们再来读读2-10句，在书上画一画：都有哪些小动物来看病?(课件)
生：小熊小猪小狗。
师：他们得了什么病?老山羊是怎么说的?请你接着往下读。谁来说说小熊得了什么病?(课件)
生：牙疼。
师：想象一下你牙疼时什么样?你来当小熊演一演。
生：表演
师：小熊听了老山羊医生的话会说什么呢?
生：谢谢你医生，我一定听您的话，少吃糖。
师：你真是一个有礼貌的好孩子。
你们看，小猪扭着胖胖的身体来了?他怎么了?老山羊是怎么说的?两个人互相演一演。
生：表演
师：想想小猪听了老山羊医生的话会怎么做呢?
生：小猪会每天早起锻炼减肥。
师：你们说的太准确了。
你们看，小狗却撅着嘴来了，它怎么了?谁来读书上小狗的话。两个人互相演一演。
生：表演
（四）分角色朗读：
师：你们表演的真好，谁还想再来表演一下？
现在你们四人一小组练习朗读，待会我来找一组同学表演。
生：分角色读课文
师：表演的真不错！那现在你们来动脑想一想：除了这些小动物还会有哪些小动物来看什么病?老山羊又有什么办法治病呢?小组说一说。
生：自由说
师：哪两个同学愿意给大家表演一下：谁来当老山羊医生?谁想来看病?
生：表演。
(五)总结：
师：今天我们学习了老山羊当医生这篇课文，小朋友还表演了老山羊当医生，小动物来看病的情景。多有意思呀!下节课我们继续学习。
（六）板书设计：10老羊当医生