开满玫瑰花的院子
课文《开满玫瑰花的院子》出自小学一年级下册语文课文，其原文如下：
【原文】
小猪鲁鲁在院子里翻土种玫瑰花。刺猬、松鼠和小兔说：“你去年种花忘了浇水和捉虫子，今年可要种好哇。”说着帮鲁鲁种起花来。
一天，小刺猬打电话来问：“鲁鲁，你院子里的花发芽了吗？”鲁鲁想起该给浇水了。
过了些日子，小松鼠来信问：“玫瑰花长高了吗？”鲁鲁想起该给花捉虫子了。
又过了些日子，小兔子来了，看见玫瑰花长出了好多花骨朵。两个好朋友一起为玫瑰浇水、施肥……
玫瑰花开了。鲁鲁邀请朋友们来做客。大家看着白的、黄的、红的玫瑰花，高兴地说：“多好看，多香啊！” 鲁鲁说：“谢谢各位好朋友，这是咱们的友情花。”
从此，鲁鲁开满玫瑰花的院子，成了森林里最漂亮的地方。
【学习目标】
1、认识11个生字和一个多音字。
2、鼓励学生自主积累词语。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，鼓励学生读出自己的感受。
【教学方案一】
一、读题感悟，认读“玫瑰”。
1、读题，这是什么样的院子？
2、随课文识记：玫瑰。
3、你还想知道什么？
二、借助拼音，整体读文。
1、借助拼音朋友，认真读准每一个字音，画出会认字。
2、同桌抽读生字卡片年，互相帮助读好每个词的字音。
3、把会认的字放回书中，再次练读，并标出自然段。
4、指名读文，师生评议。
三、读中自悟，质疑问难。
1、自己读文，想想读明白了什么，画出不明白的地方。
2、小组交流：
（1）、用读的方式表达自己读懂的地方。
（2）、把组员共同的问题归纳出来。
3、抓住难点问题，引导全班交流。
为什么说这是咱们的友情花？可以结合课文，也可以结合同学间的故事，用读或者说的方式都行。
四、自选角色，体验情感。
1、今天，咱们来到这开满玫瑰花的院子，你最想扮演谁呀？
2、自选角色，自由组合，用表演读的方式再现当时的情景，把自己的感受读出来。
3、组间评读，深入体会人物心情。
五、课外延伸，推荐故事。
同学们特别喜欢这个童话故事，一定还想读这么有趣的故事。老师向大家推荐《安徒生童话选》和《格林童话》这两本书，希望同学们认真阅读。
【教学方案二】
一、复习导入
哪位同学愿意有感情地朗读课文？
哪位同学愿意说说课文哪几句话最让你感动？
二、词语积累。
1、读“我的词语库”。
2、自主积累：你还喜欢什么词语？什么句子？反复诵读进行积累。
3、积累展示：把自己积累的词语句子读背给大家WWw.sLKj.oRG听。
三、自主识字。
1、认读会写字，独立观察字形，辩析结构。
2、描红，观察字的间架结构，并正确端正的书写。
3、独立识记：
（1）你能用什么办法记住它们？
（2）、你觉得哪些字容易错？
4、生字组词练习。
（1）、自己读书上读词语。
（2）、口头组词训练。
四、学生独立写字，教师巡视指导。