会飞的图画

  课文《会飞的图画》出自小学一年级下册语文课文,其原文如下:
  【学习目标】
  1、认识15个生字,会写8个字。
  2、正确、流利、有感情地朗读课文,选择自己喜欢的自然段背诵。
  3、了解课文内容,知道邮票的作用以及邮票的画面上所承载的知识,培养学生喜欢邮票的情感,鼓励学生搜集邮票。
  【教学方案一】
  一、创设情境,激发兴趣
   1.(出示一个贴了邮票的信封)师:大家看,这是什么?(板:信)这个字就念信。你有好办法记住它吗?(指着信上的邮票)你知道这叫什么吗?(板:邮票)指导学习邮票两字。
   2.师:这是一个叫小明的小朋友写给大家的信。大家想知道内容吗?老师给大家念念。
     出示课件:
      亲爱的57班小朋友:
      大家好!
      我叫小明,是个和大家一样大的孩子。我的爱好很多,我特别喜欢积攒邮票,
      为什么会有这个爱好?大家学习了15课《会飞的邮票》后就知道了。
      盼望和大家交上朋友的小明
            2004年3月15日
   3.师:小明的答案藏在课文中,小朋友你们能发现吗?
  二、初读课文,随文识字
   1.(播放课文录音)请小朋友认真听,听完后用手势表示全文共有几个自然段。
   2.学生自由朗读课文,借助拼音读准每个字的音。
   3.同桌交流读,互相纠正发音。
   4.指名分自然段朗读。引导评价朗读效果,重点评读音的准确。
   5.自主认读生字。以邮递员wwW.sLKj.oRG送信的形式检查生字学习情况。
   6.师生互动,巩固生字。以编字谜的形式帮助记住生字字形。如:我出字谜你来猜:眼目分开看,左顾又右盼。(盼)一口加横爪,当中穿竖钩;家国天下事,事事记心头。(事)
  三、再读课文,感悟体验
  (一)学习一、二自然段,感悟小明盼望收到爸爸来信的心理。
   1.大屏幕出示卡通小明配画外音:小朋友,你们知道我想爸爸的时候最盼望什么吗?读读一二自然段你就知道了。)
   2.自由读。找到写小明想爸爸的语句。
   3.理解“盼望”,指导说话。(大屏幕示文本)
    (1)小明想爸爸的时候,总盼望()。
    (2)我盼望()。
    (3)()盼望()。
   4.和老师比赛读,看谁最能读出小明盼望的心情。
  (二)学习三、四自然段。感悟邮票画面的美丽和“会飞”的特点。
   1.范读。读出邮票的美丽和神奇。
   2.评价老师的朗读。师:老师读得好吗?请你评一评。
   3.借助课件,感悟邮票画面之美和“会飞”的特点。(配小明的画外音。)
   4.小结:一张张邮票,就是一幅幅的图画,既给我们美的享受,又能丰富我们的生活,增添我们的知识。
   5.品读三、四自然段。读出你的高兴、惊奇来。
  (三)学习五自然段。引导想象,进一步体会邮票“会飞”。
   1.过渡:邮票是多么神奇呀。你瞧,它带着小明的心愿飞向爸爸,飞向四面八方。(欣赏一封封贴上邮票的信飞向四面八方的动画。)
   2.看了动画,你知道“四面八方”的意思吗?(板:四面八方)
   3.拓思:想象一下收到小明的信,爸爸会怎么说?
   4.齐读:让我们和小明一样,带着对邮票的喜爱美美地读读第五自然段。
  四、拓展训练,指导背诵
   1.引导想象。师:邮票飞向了四面八方,也飞到了小朋友的心里。学了课文,小明信中提的问题你找到了答案吗?你还有什么话想向小明说呢?
   2.引导积累。师:邮票真神奇!真美丽!你们愿意把课文里美丽的句子储存在你的头脑中吗?让我们一起来背背自己喜欢的段落吧!
  五、作业
   1.有感情地把课文读给家长听。
   2.2008年的奥运会将在北京举行,你能为北京奥运会设计一枚邮票吗?动手画画吧。
  【教学方案二】
  一、认识邮票,激发兴趣。
   1、猜谜语:小画片,镶边边,五颜六色真鲜艳。没长翅膀它会飞,天南海北都走遍。(邮票)
   2、请学生谈谈对邮票的认识。用课件展示多枚邮票,学生观察邮票,说说邮票的外形特点,师小结(一张方方纸,长着细牙齿,图画很美丽,上面印邮资)。老师相机简要介绍一些邮票常识(邮票的产生、作用、分类、基本特点),解决学生的疑惑,如:邮票真的会飞吗?为什么贴上邮票就可以把信寄出去?邮票是什么样的?
   3、师生拿出自己准备的邮票,观察欣赏邮票。
    你看到的邮票上有些什么图画?指名描述。
    用“图画上有……有……还有……”说一说。
    1980年6月1日,我国发行了第一套童话邮票《童话——“咕咚”》,出示课件中的这套邮票,师生共同欣赏,请学生说一说看后有什么感受,体会邮票的美。
  二、切入课文,感受“图画”。
   1、过渡:小明也和我们一样正在欣赏这美丽的图画呢!看课件(课文插图)他看到了些什么?
   2、学习句子:图画上有雄伟的长城、奔腾的骏马,有五彩的蝴蝶、多姿的小花,还有拖着长尾巴的哈雷彗星呢!(理解词语:雄伟的长城、奔腾的骏马、多姿的小花、哈雷彗星;进一步体会图画的美,指导朗读。)
   3、小明从哪里发现这些美丽的图画的?
    学生自由朗读课文,指名朗读课文,相机指导学习生字。检查生字读音,纠正不准确的发音,学生识记十六个要认的生字。
    (小明是从爸爸来信的信封上发现的这些美丽的图画的。)
    他可真是个喜欢观察的孩子!可他还不明白这些图画有什么作用呢,小朋友能告诉他吗?请几名学生对“小明”说说这些图画的名称和作用。
    指名朗读“妈妈”的话和小明的话。指导读好小明的话,读出喜悦,读出恍然大悟。分角色读这两句话。
  三、课中休息:将准备好的本课生字卡片拿出来,和小伙伴一起玩一玩“送信”的游戏。拍手念儿歌“叮铃铃,叮铃铃,邮递员,来送信,小小信封谁收到,请你念给大家听!”收到“信”的学生带读生字。
  四、想象延伸,设计邮票。
   (1)、过渡:读到这里,你想对邮票说什么吗?
     邮票上的图画使得它不但有实用性,还有了观赏价值和收藏价值,有很多邮票还有纪念意义呢!所以有很多人喜欢“集邮”,小明也对神奇的邮票着了迷。出示第五自然段图文,齐读。
   (2)你想自己设计邮票吗?动手画一画,在学习小组内讲一讲自己的设计。
   (3)指名在全班讲,评选最佳设计、最漂亮的邮票、最佳口才。
  五、小结。
    小朋友和小明一起,通过对邮票的了解,知道了很多的知识,希望通过这节课的学习,同学们和邮票成为好朋友。
  六、指导书写本课生字。
   1、认读要求书写的8个生字。
   2、请学生分别说一说这8个字书写时要注意什么,教师适时点拨。
   3、学生书写生字,并口头组词。
  七、作业。
    收集邮票,写一两句话介绍你选的邮票,在班上开一个邮票展。
  【教学方案三】
  一、谈话导入
   1、师唱“十五的月亮”。
   2、听唱“十五的月亮”,你想到了什么?
     师小结:小明的爸爸不在身边,而在外地工作,小明是怎样想念爸爸的呢,你们想知道吗?今天我们要学习的课文就告诉了我们。
   3、出示课题:会飞的图画。看到这个课题你想到了什么?
  二、初读课文,认识生字。
   1、师范读课文:注意听清楚不认识字的字音。
   2、学生自读课文:遇到有生字词的地方标记出来并反复读几遍。
   3、分小组合作学习生字。
   4、汇报交流:说说你是怎么记住它们的,并给它们找朋友。
   5、这些好朋友它们回到课文中了,你们还认识它们吗?再读一读课文
  三、品读课文,感悟真情。
   1=感受亲情
    1、创设情境,体会小明的心情。
      A、放课文录像(爸爸原来与小明一起生活,后因为工作原因而离开了他们。)课文讲了谁的故事呢?
      B、指导朗读第一自然段:爸爸来信了!注意感叹号。(点击课件:出现大信封)。现在假设你是小明,说说你此时的心情。(惊喜)
      C、指导读第二自然段。从“盼望”体会收信的喜悦,感受思念之情。注意“很远”、“盼望”、“喜欢”三个词。
    2、想象说话,体会爸爸的心情。
      爸爸也想小明哟,爸爸会怎么想?爸爸会对小明说些什么有趣的事情呢?
    3、分组表演,感受父子亲情。
      (课件出现课文插图)想一想,说一说,演一演:“爸爸来信了……”
   2=邮票有情
    1、认识邮票。
      信是怎么来的呢?我们要用一样很重要的东西,瞧!就是它(点击课件:在放大信封上出现邮票)。你看到了什么?(一幅画!)画上有什么?指名说。(课件出示各种邮票、介绍邮票有关知识)
    2、欣赏邮票。
      通过邮票的画面练习口头说话、说词。
      读词语:雄伟的长城、奔腾的骏马、五彩的蝴蝶、多姿的小花、长尾巴的哈雷彗星……。
      指导有感情地朗读相关语句,感受邮票画面的美丽。
    3、邮票交流:小组同学互相说说邮票
      拿出课前准备好的邮票,小组同学互相说说,你这张邮票从哪里来的,你看到它想到了谁?想到了什么事情?
   3=邮票传情
    1、认识邮票传情。
      过渡:故事的题目是会飞的图画,可是到现在老师还没有发现这个图画在哪儿呢?大家动脑筋找找看?(引导讨论:什么是会飞的图画。为什么邮票是会飞的图画呢?指导朗读:哦,邮票就是会飞的图画。强调“哦”)
    2、感谢邮票传情。
     A、刚才就是这些图画把爸爸的话送来了啊,我们来夸夸它们吧。
     B、指导朗读最后一自然段。闭上眼睛感受想像“飞舞”的邮票,体会邮票传情,再读课文。
       课件出示课文插图:(图上小明坐在草地上,天空中飞着很多信)
       比较词语:“一封”和“一封封”。想一想:课文为什么是说“飞”向四面八方?体会小明的向往、憧憬。
    3、邮票替我传情:说一说、做一做、递一递:
     A、说一说
       除了给爸爸写信,你还想给谁写信呢?当你想到这些邮票带着你的思念和祝福飞到你亲人的面前的时候,你心里怎么想?
     B、做一做
       老师给每个小朋友都准备了邮票和信纸,现在请小朋友们来把你刚才想说的在信纸上写下来,或者画下来。
     C、递一递
       让邮票把我们的祝福和问候带到亲人身边吧:学生把写好的信投递到讲台上的“大邮筒”里面。
  四、总结下课

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