小溪笑了
课文《小溪笑了》出自小学一年级下册语文课文，其原文如下：
【学习目标】
1.认识15个生字，会写7个生字。
2.流利地背诵课文。
3.读认生字，利用分析法和联想法记忆生字。
4.体会小溪变化的原因，增强学生的环保意思。
【教学方案一】
一、导语：
同学们，昨天我们都被春天的景色迷住了，就是因为春天中有美丽的颜色、悦耳的声音和感人至深的微笑——池塘在笑，小溪也在笑，它们怎么会笑呢？让我们今天带着这个问题来学习《小溪笑了》这篇课文。
二、学习生字。
1.请学生们试读课文，找出文中不认识的字。
着 往 医 生 仔 细 都
溪 扔 屑 猪 些 臭 病
2.请学生根据拼音试读这些生字，然后老师订正。
3.结合上述情况，指出应注意的生字。
着、都、病、
4.跟老师认读这些生字，特别注意刚才指出的几个。
5.学生练习读。
6.检查。老师点同学认出所出示的生字卡片，并及时订正。
7.你记住这些字的读音了吗？想不想和它们成为亲wwW.sLKj.oRG密的朋友？那么就有必要记住它们。
8.进行自学，你用什么方法记住字形。注意对难字指导。
9.学生练习写，教师具体指导。
【教学方案二】
一、导语
1.上节课我们已经掌握了课文的生字，这节课我们来学习课文。
2.理解课文内容。
3.学生观看灯片投影，说说这四幅图的情景。
图一、一条河水清清的小溪，正唱着歌快乐的流向远方。
图二、小兔、小猪、小猴正往小溪里丢垃圾，溪水变得黑黑的。
图三、动物们聚在一起商量解决的办法。大家都互相提醒着不要再往河里扔垃圾。
图四、小溪又唱着动听的歌流向远方。
这几幅额头画是本篇课文所反映的内容。请同学们试读课文，想想小溪开始是怎样？
4.请同学们读第一段，你认为在读第一段时应该怎么读？（高兴的心情）
5.分小组读，看哪组读得最好，
6.小溪后来变成了什么样的了？是什么原因？
（小兔、小猪、小猴正往小溪里丢垃圾）
7.这部分应该怎么样读？（读出不满）
8.读到这里，你心里有什么感受？请说说。
9.那怎么样才能变回原样呢？（先找原因，再治理）
10.动物们怎么样做？
11.结果怎样？
12.让我们带着高兴的心情来读这一段。学生试读这一部分。
三、有感情地朗读课文。
分小组进行朗读比赛。评出优胜者，进行鼓励。
四、学完这篇课文，你想对身边的小朋友们说些什么样？
（鼓励学生发言）
五、全文小结：
本文主要写小溪前后变化，旨起我们思索——这是什么原因？原来是动物们不保护环境造成的。在生活中由于人们不注意保护环境的恶果造成的。想一想，你见到的有哪些，请同学们说一说，看谁说得好。