称赞
课文《称赞》出自二年级上册语文书，其原文如下：
【原文】
清晨，小刺猬去森林里采果子。
在小路边，他看见一只小獾在学做木工。小獾已经做成了三个小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很认真。
小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看。他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”
“真的吗？”小獾高兴极了。
傍晚，小刺猬背着几个红红的大苹果，往家里走。
小獾见小刺猬来了，高兴地迎上去。他送给小刺猬一把椅子。小刺猬不好意思地说：“我怎么能要你的椅子呢？我可没干什么呀！”
小獾拉着小刺猬的手，说：“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。这是我的一点儿心意，收下吧。”
小刺猬连忙从背上取下两个大苹果，对小獾说：“留下吧，这也是我的一点儿心意！”
小獾接过苹果闻了闻，说：“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。”
小刺猬也高兴极了，说：“谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳！”
【教材简说】
《称赞》是九年义务课程标准实验教科书语文（人教版）二年级上册第18课，本单元的主题是：“别人有困难，我们应该热情帮助，新世纪的小主人就应该友好相处，团结合作。”爱听好话，这是人们的正常心理；获得他人和社会的认可，这是人的正常需要。文中的小刺猬和小獾相处得多么融洽，多么富有人情味儿！只要是发自内心的称赞，即使是平淡如水的一句话，也会产生想不到的效果。要想获得别人的称赞，得先学会称赞别人。
【学习目标】
1．知识与技能
（1）会认生字。
（2）会写生字。
（3）背诵课文。
（4）能创编谜语、儿歌、小故事。
2．过程与方法
（1）掌握识字的方法。
（2）同桌交流。
3．情感态度与价值观
（1）写字姿势正确。
（2）懂得课文主题思想。
【教学建议】
一、《称赞》一课的教学目标分析，在以下几个方面值得借鉴：
1、注重从新课改提倡的三维教学目标“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”出发进行分析，体现了新课改的要求，有助于学生的全面发展、个性发展和终身发展。例如：确定知识与技能目标：会认生字；会写生字wWw.sLKJ.orG；背诵课文；能创编谜语、儿歌、小故事。过程与方法目标：掌握识字的方法；同桌交流。情感态度与价值观目标：写字姿势正确；懂得课文主题思想。
2、教学目标的分析整体体现了教材内容的要求，紧紧围绕着小学低年段语文教学的重难点进行设计，抓住认字，写字，编谜语发展儿童的语言，体现出语文教学的工具性。
3、教学目标具有层次性，从而为后期教学策略以及教学评价的选择提供了依据。
二、不足：三维目标的分析显得有些笼统，不够细化，而且没有提出朗读训练这一目标。
三、改进建议：
1、知识目标：会认、会写生字，掌握识字的方法。
2、能力目标：分角色朗读课文，让学生体验称赞与被称赞的感受。在读中感悟理解，提高学生的学习兴趣，培养学生的阅读能力。能创编谜语、儿歌、小故事，发展语言表达能力和写作能力。
3、情感目标：拓展延伸，让学生懂得要想获得别人的称赞，得先学会称赞别人，并将这些道理运用到实际生活中。