难忘的一天

  课文《难忘的一天》出自二年级上册语文书,其原文如下:
  【原文】
  1984年2月16日,是我最难忘的日子,我为邓小平爷爷做了电子计算机表演。
  那天早晨,我冒着严寒,快步走到工业展览馆。想到马上就要见到邓爷爷,我又紧张又激动,心怦怦地跳个不停。
  邓爷爷来啦!他带着慈祥的微笑向我走来。我连忙敬了个队礼,说:“邓爷爷,您好!”邓爷爷高兴地点点头,紧紧地握住了我的手。看着邓爷爷和蔼可亲的样子,我紧张的心情一下子就平静了下来。
  开始表演了。我沉着地操纵着计算机,顺利地打出各种各样的图形来。邓爷爷仔细地看了我的表演,脸上露出了满意的笑容。
  表演过后,邓爷爷还亲切地问了我的年龄。我说刚满十岁。邓爷爷听了,赞许地再一次和我握手,并对身边的人说:“计算机的普及要从娃娃抓起。”
  离开展览馆,我兴奋地走在回家的路上。天,仿佛格外的蓝;阳光,仿佛更加灿烂。我忘不了这一天,忘不了肩上担负的责任。
  【教材简说】
  你还记得邓小平爷爷植树的身影,还记得他说过的“植树绿化要世世代代传下去”的话吗?
  在《难忘的一天》中又见到了邓爷爷,他还是那么亲切,还是那样话语简洁而目光深邃。他用发自内心的笑容和两次紧紧的握手,表达了对下一代的关心wWw.sLKJ.orG,对祖国未来的展望。“计算机的普及要从娃娃抓起”,这句话的分量和他超前的眼光,我们今天深深地体会到了。
  作为一个十岁的儿童,能见邓爷爷一面,已属三生有幸,更何况能为邓爷爷表演计算机的操作,还与这位伟人两次握手。谁经历了这一幕,都将难以忘怀。课文中的少年忘不了这一天,他从邓爷爷的话语中感到了自己肩上的责任。
  【学习目标】
  1.认识13个生字。会写10个字。
  2.正确、流利地朗读课文,体会小作者的激动、紧张和对邓爷爷的崇敬之情。
  3.激发对计算机的兴趣,认识自己肩负责任的重大。
  【教学建议】
  (一)识字写字
  1.读准字音。重点指导读准“算、怦、容、灿”几个字。
  2.识记字形。鼓励学生自主识字,交流识字的方法。
  识字方法举例:
  (1)用熟字带生字的方法识字。
  十—计目—冒官—馆平—怦
  谷—容田—奋山—灿屋—握
  (2)组词竞赛识字。如,紧—紧张、紧急、紧要、赶紧……普—普及、普通、普通话、普遍……可将学生口头组的词语写在黑板上,多次重现生字,便于学生识记。
  (3)读句子识字或造句识字。
  展览馆:我冒着严寒,快步走到工业展览馆。
  我和爸爸去展览馆看蝴蝶展。
  3.写字指导。指导书写应与帮助识记字形联系起来,放手让学生自己发现特点和规律。本课要求写的十个字,以左右结构的为主,可结合以前学的左右结构的字的书写要求进行指导,除“加、外”两个字,其余的都要写得左窄右宽。“及”、“身”两个独体字,是学生书写的难点。可提醒学生注意以下几点。
  (1)独体字要写在田字格的正中间。
  (2)“及”字的笔顺是及。
  (3)“身”字的第六笔右边不出头,最后一笔右边要出头。
  (二)朗读感悟
  为国家领导人做计算机表演,普通小学生没有这样的经验,也难以体会别人在经历这种事时的心情。此外,如果没有见过计算机,对本课内容和感情的理解也会有一定的障碍。因此,在课前要让学生回顾上学期学的《邓小平爷爷植树》一课,并搜集有关邓小平爷爷的图片、资料和小故事,了解关于计算机的知识。
  课文是一则小故事,写得比较具体,故事情节不难理解,不要把精力放在故事情节的梳理上。课文比较长,可引导学生重点围绕下面问题进行理解和感悟。
  1.“我”为什么一开始比较紧张,后来一下子就平静了下来?
  2.文题对照,说说“我”为什么忘不了这一天。
  围绕第一个问题,着重体会“我”紧张而激动的心情和邓爷爷的和蔼可亲,抓住“怦怦地”、“慈祥的微笑”、“高兴地”、“紧紧地”、“和蔼可亲”等词语进行品读。
  围绕第二个问题,着重体会“我”在这一天的最大收获是得到邓爷爷的鼓励,认识到肩上责任的重大。可引导学生朗读课文,谈谈自己的看法或进行小组讨论。注意从“见到了邓爷爷”、“邓爷爷和蔼可亲”、“我受到了邓爷爷的称赞”等比较表面的理解,上升到“忘不了肩上担负的责任”;注意抓住“沉着地”、“顺利地”、“仔细地”、“赞许地”、“兴奋地”、“计算机的普及要从娃娃抓起”等词句进行品读。对于“肩上担负的责任”,小学生不易理解,不要要求过高,只需懂得要从小学好计算机,从小树立远大理想就可以了。
  “天,仿佛格外的蓝;阳光,仿佛更加灿烂”这一句的写作意图,小学生较难理解。对接受能力较强的学生,可适当让他们说说从这句话里体会到什么。如果学生体会不到,不必在此耗费时间。
  本课有不少形象生动的词语,要引导学生结合上下文和生活实际理解,并结合课后练习和学习伙伴的话,激发学生朗读、积累和运用词语的兴趣。
  (三)实践活动
  通过阅读课外书、向别人请教或在爸爸、妈妈的帮助下上网查阅等途径,搜集邓小平爷爷的事迹、故事或他说过的一些名言,在班上展示、交流。

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