圆圆的沙粒

  课文《圆圆的沙粒》出自三年级上册语文书,其原文如下:
  【原文】
  一颗圆圆的沙粒十分真诚地向同伴们说:“我要变成一颗珍珠,成为有用之材。”
  “变珍珠?哈哈,异想天开!”同伴们不但不理解,反而嘲笑圆圆的沙粒。
  可是,圆圆的沙粒已经下定了决心,坦然地钻进蚌壳里。
  对此,沙粒们议论纷纷:“啊呀,从今以后,他再也看不见美丽的阳光、奇妙的海景,听不见滚滚的涛声了!……”“他简直是把自己关进了牢狱,太可怕了!……”
  圆圆的沙粒在蚌壳里听得清清楚楚。如果他动摇了,爬出来是很方便的,因为蚌壳开着一条缝。
  时光伴着海波逝去了。
  各式各样的议WWW.slkj.OrG论被海潮冲走了。
  圆圆的沙粒也被它的同伴们遗忘了。
  ……
  几十年过去了。一个风和日丽的春天,采珍珠的姑娘在大海的波涛中打开一只蚌壳,顿时,珠光闪闪。姑娘惊喜地叫道:“多么美丽的珍珠啊!”
  “是它?”沙粒们看见奇异的光彩,听见采珍珠的姑娘的高声赞美,猛然想起了几十年前的圆圆的沙粒。
  “是我!”珍珠愉快地说,“我就是你们的朋友,那颗圆圆的沙粒!”
  【前言】
  《圆圆的沙粒》是北师大版三年级上册中的一篇童话故事,课文采用对话的形式叙述了一颗圆圆的沙粒不被同伴们的议论动摇,钻进蚌壳里,几十年后变成了一颗闪闪发光的珍珠。从而告诉人们只要朝着预定的目标,坚定不移的努力,就能实现美好的愿望。可当我向学生提出:“读完这篇文章,你有什么感受?”时,学生的回答却是“仁者见仁,智者见智”。
  【学习目标】
  1、正确、流利、有感情地朗读课文。
  2、认识生字9个。
  3、理解课文内容,了解这篇童话故事的寓意,朝着预定目标坚定不移地努力,就能实现美好愿望。
  【教学建议】
  一、创设反差,激趣导课:
  1、同学们,在神奇的大海里,有一种美丽的珍宝。你们想看看吗?(课件出示配有音乐的各种形状、色彩的珍珠图片)
    同学们对大自然鬼斧神工的杰作赞叹不已,你能选择一个恰当的词来形容形容它吗?
    学生看了图片激动万分,纷纷用“熠熠闪光,光彩照人,光滑柔亮,绚丽夺目”等词来形容。
  2、大海孕育了如此瑰丽的珍珠,真是令人叫绝,下面请同学们再来欣赏海边的另一景物——(课件出示沙滩图)
    请你也用一个词来形容形容它。
    充满期待的学生看了沙滩图后情绪一落千丈,教室一片唏嘘声,有的用“黯淡无光”,有的用“普普通通”,有的用“不起眼”来形容。
  3、在晶莹璀璨的珍珠和黯淡无光的沙粒之间发生了什么事?同学们赶快翻开书,让我们来学习童话故事——《圆圆的沙粒》
  二、读悟结合,自主学文。
  1、请学生开火车初读全文。
    要求:读准字音、读通句子。
    想一想课文讲了一件什么事?
  2、指明段落起止帮助学生给课文划分段落。
  3、学习第一部分(1~9自然段):
  (1)、划重点,迅速感悟。
  默读第一部分,在文中找出写圆圆的沙粒的句子,并划下来。
  请学生读一读划出的句子,你读明白了什么?
  学生甲:我从“我要变成一颗珍珠,成为有用之材”,读懂了这颗圆圆的沙粒有美好远大的理想。
  学生乙:我从“一颗圆圆的沙粒十分真诚地向同伴们说”读明白了这颗圆圆的沙粒已经仔细地想好了,下定了决心要变成有用之材,不是随随便便说的。
  学生丙:我从“圆圆的沙粒已经下定了决心,坦然地钻进蚌壳里”读明白了这颗沙粒不在乎别人的议论和嘲笑,已经拿定了主意。
  学生丁:我从“圆圆的沙粒在蚌壳里听得清清楚楚”也不动摇,发现这颗圆圆的沙粒不在乎别人的风言风语,非常坚定。
  (2)、读全段,整体体验。
  *自由读,读中悟:找出你最喜欢读的句子,入情入境的读一读。
  (想象当时的场景,有感情的练习朗读,还可以带上表情、配上动作表演读)
  *你为什么这样读?
  *小组交流评议,推荐朗读的恰如其境的同学参加全班分角色赛读。
  *推荐出的学生分角色读,推荐出的同一角色赛读。
  (在分角色赛读、评议过程中相机点播学生对“异想天开”,“议论纷纷”等词意的领悟。)
  *如果你是其中的一颗沙粒,你会怎么议论呀?
  (3)、这段讲什么?
  4、学习第二部分(10~13自然段):
  (1)、播放浪花轻轻拍打海滩的声音,教师抒情、缓慢地引述:圆圆的沙粒怀着美丽的憧憬静静的呆在蚌壳里,什么也看不见,什么也听不到,就这样(引读)“时光伴着……”
  学生衔接读完第二部分。
  (2)、这段讲什么?
  (3)、这部分的“……”独立成段,它省略了什么?在这漫长的岁月中,圆圆的沙粒在想什么,做什么?
  5、学习第三部分(14~18自然段):
  (1)、在蚌壳里孤独度日的沙粒最终变成珍珠了吗?(齐答)这颗珍珠美吗?你从哪里知道的?赶快在课文里找找。(默读)
  学生甲:我从“珠光闪闪”知道这颗珍珠非常美。
  学生乙:我从采珍珠的姑娘惊喜的高声赞美知道的,采珍珠的姑娘见过很多很多美丽的珍珠,一般的珍珠她都不稀罕了,她能惊喜的叫道“多么美丽的珍珠啊!”那肯定是她从来没见过的最美的珍珠!
  学生丙:我从沙粒们看见奇异的光彩,不敢相信那就是圆圆的沙粒变成的,知道这颗珍珠美的惊人!
  (2)、创设情境,课件出示一棵硕大无比,璀璨夺目的珍珠图片。
  请你读吧,通过他们各自的口气读出珍珠的美来!
  (3)、这段讲什么?
  三、演绎课文,深化体验。
  请你们来当演员和小导演,把这个童话故事排成课本剧演一演,好吗?
  四、感悟寓意,拓展思维:
  1、从这颗圆圆的沙粒的奇妙的经历中,你懂得了什么?
  2、你还知道和这篇课文类似的童话、成语或故事吗?
  你的经历中有没有类似情况,你是怎么做的?
  ——这些故事都告诉我们,只要我们坚定不移的去努力,美好的愿望就一定能实现!
  五、回顾全文,质疑。
  在这篇文章中,你还有什么问题吗?
  六、自主选择,弹性作业:
  1、查找珍珠形成的有关资料。
  2、选做:续编故事。 

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