种瓜人

  课文《种瓜人》出自小学二年级下册语文书,其原文如下:
  【原文】
  战国时候,梁国的梁亭和楚国的楚亭两地搭界。两地人都种瓜。
  梁亭人勤劳,精心耕作,园子里的瓜结得多,色泽鲜亮,又大又甜,在市场上很受欢迎。
  楚亭人有些懒惰,常常误了施肥、浇水。园子里的瓜又少又小,味道也不好,没人买。
  楚亭人眼看梁亭人的生活一天天好起来,自己却过着穷日子,便起了坏心眼。这年,梁亭人的瓜秧长势好,开始结瓜了。几个楚亭人趁着夜色,溜进梁亭人的瓜园里,用手指轻轻掐伤小瓜,使瓜枯死。
  这事很快被梁亭人发现。村里的年轻人非常气愤,也要去掐楚亭人的瓜。一位老人制止他们,说:“如果这样以恶报恶,两地人定会结下仇恨,纠纷不断,祸及子孙。”
  “那怎么办?”年轻人问道。
  “依我看,不如我们趁夜里给他们的瓜地施肥、浇水,让他们的瓜也长得好。”
  大家照老人的吩咐做了。
  楚亭人看到梁亭人不但不报复,反而帮自己施肥、浇水,既感动,又惭愧,便向梁亭人赔礼认错。
  从此,楚亭人也变得勤快起来。两地人和睦相处,交流种瓜经验。瓜儿年年丰收,大家都过上了好日子。
  【教材简说】
  《种瓜人》是湘教版小学二年级的课文。这篇课文是由成语“浇瓜之惠”演变而来的一个小故事,告诉学生要像梁亭人一样有宽广的胸怀、树立以德报怨的高尚情操。“以和为贵”,创立和谐社会是我国历www.SlKJ.ORG来的传统和追求的目标,也是这篇课文要渗透给学生的一个理念。因此如何理解文章中梁亭人的做法,进而向梁亭人学习,在本文的学习中既是一个重点也是难点。
  【学习目标】
  1.学会8个字,认识5个字。
  2.正确,流利,有感情的朗读课文。分角色朗读课文。
  3.理解课文内容,体会到朋友之间不仅需要互相信任和尊重,还需要沟通,交流和爱护,得到对方的肯定和鼓励,并感受到友谊的珍贵。
  【教学方案一】
  一、激趣导入,揭示课题
    种瓜人指的是谁呢?种的瓜怎么样呢?板书课题。
  二、初读课文,了解大意
   1、学生自由读文。
    ⑴把生字用横线画出来,把其他不认识的字在下面画出来,多读两遍。
    ⑵通读全文,给自然段标序号。
   2、教师范读课文,正音。
   3、课文中哪些字音易读错,说一说。
    “战”“亭”“园”
   4、用自己喜欢的方式读课文,说说你读懂了什么?
  三、学习生字、识记生字
   1、学生按顺序读出文中含生字的词。
   2、教师按顺序板书出相应的生字和含生字的生词。
   3、学生看字回答,用什么方法可以记住这些生字?
   4、学生交流。
   5、教读生字、正音,指出“恶”除了读“è”,还可读“wù”“ě”。
   6、指导书写生字。
   7、让学生给生字组词,不少于两个,积累词语。
   8、投影认读字,借助拼音认识这些字。
   9、熟读课文,巩固字音。
  【教学方案二】
  一、创设情境进入主题
    学生上台表演《兔子和大象》。
    音乐响起,学生带头饰上台表演。
    学生谈想法。
    教师:今天我们这里又有来年各个好朋友,他们在沙漠里遇到了困难,最后他们走出了沙漠没有呢?请同学们到课文中找到答案。
  二、初读课文,整体感知
   1、知名读课文,其他学生边听边思考每个自然段分别讲了什么?课文写了一件什么事?
   2、分自然段教学。
    男女生轮读每个自然段,并逐段分析理解。
    谁在沙漠里?干什么?他们遇到了什么困难?
    比较重点句子。(课件出示)
    他们看见了什么?对于他们,果子意味着什么?他妈呢是怎么做的?
    学生讨论、交流。
    两人都抢着吃小果子,说明两个朋友内心是怎么想的?
    出示图片边看边想,两人看到树上的果子时,各是怎样说的?试着表演一下。
    指名学生表演。
    学习最后一段,体会朋友之。间的感情
  三、说说议议,写话练习
    根据课文内容,当他看到好朋友的手中拿着比自己还小的果子时,会怎么想?试写出来。
    学生写,交流反馈。
  四、课堂小结
    通过本课的学习你懂得了什么道理?(朋友之间,同伴之间应该相互关心,相互帮助,真诚地对待朋友)

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