柳笛和榆钱

  课文《柳笛和榆钱》出自三年级下册语文书,其原文如下:
  【课文】
  我的故乡在北方农村,那里的榆树和柳树并着肩长。柳树的长发披散开来,自由自在地沐浴在春风里;榆树常常把身子探出墙头,向我们招手。
  春天,我们折下—根小手指粗的柳枝,拿小刀切割齐整,然后轻轻拧一拧,使绿色的树皮略略松动,猛一下把它褪出树枝,一管柳笛就温驯地呈现在手中,愿意怎么吹就怎么吹。柳笛声音的高低是由柳管的粗细决定的。粗笛声音浑厚,呜呜的像牛吼;细笛声音尖厉,吱吱的像雏鸡叫。那时候,我们常常绿着手心和嘴唇,手拿十几只柳笛回家。
  柳笛要现做现吹,放一夜,第二天就无法吹响了。春天把自己的歌声藏在柳树的枝叶里,每个孩子都有本事把这歌声找出来。
  榆Www.Slkj.OrG钱是榆树的奉献。榆钱非常好吃。清晨,露水还浸润着榆钱的时候,它们亮晶晶、绿莹莹的,真像一串串晶莹的玉荚。折下一枝,像吃糖葫芦一样吃下去,那滋味真美妙!第一片如果入口欲化,第二片一定稍稍提醒你仔细咀嚼。第三第四片呢,你能尝到露水与榆钱混合后的甜美,尝到土地的芬芳。手中的榆钱吃完了,你会把目光停留在更高更密的榆树枝上,然后想方设法爬上墙头,骑着树杈,在枝叶的遮蔽下吃个够。
  【前言】
  《柳笛和榆钱》是一篇略读课文。作者用深情的笔调描写了北方的故乡,那里春天柳树和榆树奉献给孩子们的礼物——柳笛和榆钱。全文语言生动、形象,自始至终充满了童真童趣,表现出春天的无限乐趣和作者对童年生活的美好回忆,使人身临其境。
  【学习目标】
  1、指导学生运用精读课上学习的阅读方法自主学习课文,了解文章通过对童年趣事的描写,抒发了作者热爱家乡生活的美好情感,培养学生对美好生活的热爱、对家乡无比眷恋的真挚感情。
  2、引导学生默读课文,品味重点词语、句子、积累语言,增强语感。
  3、学习本课要认的8个字,理解“沐浴”等词语的意思。
  【教学设计】
  一、激发兴趣导入新课
    板书课题:柳笛和榆钱
    师:同学们,看到课题,你们猜文章主要写了什么呢?
    (学生畅谈)
    师:文章的作者,围绕着柳笛和榆钱都写些什么呢?让我们细细的读读课文,通过自己的边读边思考去寻找答案吧!
  二、初读课文,自学生字。
   1、明确自学要求。
    (1)默读课文,画出不认识的字,借助拼音或查字典读准字音;
    (2)参考课文题目,边读边思考:课文主要讲了什么。柳笛和榆钱给春天里的孩子们带来哪些乐趣?你是从课文的哪些描写中体会到的?可以讲一讲,也可以读给同学们听一听。
    (3)自己有哪些不懂的地方,记下来,准备和同学讨论。
   2、学生自学,教师巡回指导。
   3、检查自学效果。
    (1)开火车认读词语
    (2)开火车一人一段朗读课文,检查是否读得正确、流利。
  三、师生对话、感悟文本。
   1、课文主要讲了什么?
     柳笛和榆钱给春天里的孩子们带来哪些乐趣?你是从课文的哪些描写中体会到的?
   2、出示组内学习方法:
    (1)自读课文,找出哪些词句最能反映柳笛(榆钱)带给孩子们的乐趣;
    (2)细细品读这些词句,
    (3) 可以说一说自己的想法,小组交流补充;
    (4)讨论怎样读好这一节?练读。
   3、全体同学交流,互相补充。
     柳笛:可以抓住一系列的动作描写“折下”“切割”“撮一撮”“猛一下抽出”,让学生们在课堂上,真正的动手操作一下!
     榆钱:抓住:一个形象贴切的比喻:“亮晶晶、绿莹莹,真像一串串晶莹的玉荚。”也可以让学生亲口尝一尝。
  四、记忆字形,指导书写
   1、自主认识字词,同桌互相测试。
   2、指导重点字的书写,如“唇”上下结构,但是上半部撇写的要长些。
  五、拓展延伸,积累实践
   1、柳树和榆树给春天里的孩子们带来了很多的乐趣,你还知道还有哪些书给春天增添了色彩,给孩子们带来了欢乐呢?
   2、积累文中描写的生动的词语或句子。 

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