卧看牵牛织女星
课文《卧看牵牛织女星》出自小学六年级上册语文课文，其原文如下：
【原文】
秋天的晚上，我们所看到的最亮的星是织女星。在这颗星的东边，白蒙蒙的一片，断断续续从北到南横过天空，这就是“银河”。西方人把织女星和附近的几颗星连在一起，像一架七弦琴，于是把它叫做“天琴星”。传说古希腊音乐家奥佛士曾用这把七弦琴，弹奏出神妙的曲子，使森林里的野兽都陶醉了。
关于织女星，我们中国也有美丽的传说。织女星是天帝的孙女，因此，也叫做“天孙”。以这颗星美丽柔和的光辉来说Www.slkj.OrG，确也当得起这个高贵的名字。“天孙”私自下凡，和一个放牛郎结为夫妻，他们夫妇俩恩恩爱爱，男耕女织，日子过得很幸福。后来，天帝和王母娘娘发现了这事，十分生气，派天神强行拆散了牛郎织女，命令他们一个住在天河的东岸，一个住在天河的西岸，只有每年农历七月初七才得在天河相会一次。
那么牛郎星在哪里呢？我们且把那白茫茫的银河当作一条真的河流，我们的眼光渐渐地向东南移，越过这条河流最宽阔的渡口，就遇到排成一条直线的三颗星。中间的一颗很亮，两旁的星光线较弱，看上去与中间一颗距离相等。用直线把这三颗星连接起来，正像一条两臂相等的杠杆。因此，阿拉伯人把这三颗星叫做“天平星”，我们把它们叫做“挑担星”。中间最大最亮的一颗就是牛郎星，也叫做牵牛星。在秋天的晚上，确实只有这一颗星能够和织女星相配，它的光辉稍微带一点黄，虽不及织女星亮，可是其余的星全比不上它。
我们若是一连几个晚上，每晚都观察牵牛星和织女星，就可以知道它们的相对位置大致是不变的。我们千万不要在农历七月初七的晚上，为了看两星相会而白白地熬个通宵。因为，天文学家告诉我们，这两颗星永远没有相遇的机会。它们和太阳一样，都是恒星。织女星的亮度是太阳的50多倍，牵牛星的亮度是太阳的9倍多，因为距离我们太遥远，所以看上去像是两颗比较大的行星。天文学家又告诉我们，织女星距离地球约26光年，牵牛星距离我们也有约16光年。
太阳光从太阳射到地球上才8分18秒，而织女星的光射到地球上要26年。这样一比较，就会使我们惊异得叫起来：“真了不得，有这么远！”这话若被天文学家听见了，一定会笑话我们少见多怪。他们会告诉我们，距离太阳几万光年的星不计其数，而10光年以内的星却只有15颗。几年前，天文学家观测到一颗星崩毁了，计算下来，发现这颗星崩毁的时候正是古罗马时代，也就是说，这颗星离我们将近2千光年。天文学家还告诉我们，恒星并不是真的不动的，织女星以每秒钟14千米的速度移近太阳，牵牛星也在移动，每秒钟接近太阳33千米，这速度和地球的公转速度——每秒钟29千米差不多。只是因为宇宙如此浩瀚，所以我们的肉眼才看不出来。依牵牛星的速度来说，也得9千年才比现在离太阳近1光年。那么，你也许会想，在16个9千年之后，它不是要和太阳相撞了吗？不会的，一来，它并不是正对着太阳移动；二来，它移动的方向渐渐在改变，说不定多少年后，它又离我们渐渐地远了呢。
【前言】
星空是那样的美丽与神奇，由此而产生了许许多多美丽神奇的传说。但是，它们又是客观存在的实实在在的事物，它们具有自己的特性与规律。宇宙是无边无际的，对于宇宙的认识也是无穷无尽的。人类正在一次次地探索着它们，一天天地接近着它们，一步步地认识着它们。
《卧看牵牛织女星》这篇文章，作者在以优美的文笔向我们描绘“银河”“牵牛星”“织女星”的同时，也以准确、简明的文笔向我们介绍了一些与之相关的天文知识。
【学习目标】
1. 认识本课生字，能工整美观地写好这些字。
2. 能快速阅读课文，了解课文介绍的天文知识。对自然界中的天文现象产生兴趣。
3. 进一步了解列数字和作比较这两种说明方法的作用。
【教学建议】
一、谈话导入，板书课题
茫茫宇宙，无边无涯，在浩瀚的星际，除了我们人类已知的星球外，还有些什么呢？这节课让我们一起去探索宇宙的奥秘吧。今天我们学习一篇介绍天文知识的文章——《卧看牵牛织女星》（板书）
二、课题入手，引入新课
1．看题目，你知道些什么？有些什么问题？
2．你怎么理解“卧看”？
三、快速阅读课文，了解课文内容
1．自己快速阅读课文，了解课文内容，想想课文讲了哪几方面的内容。（银河和其他一些星星的传说；牛郎织女的故事；对牛郎星和织女星的介绍；其他天文知识的介绍。）
2．抽生回答，师相机指导。
四、细读分享，深入理解
（一）学习第一、二段
1．生读课文一、二段，想想这段给我们介绍了哪些天文知识。（这是介绍织女星的位置，天琴座的形状及名称来历。）
2．理解“神妙”、“陶醉”两个词的意思。
3．介绍了外国有关天平座的名称及故事传说。
4．请发挥你的想象，用几句简单的话描述一下当时的情景。
5．学生再读课文，思考还介绍了什么内容？（牛郎织女的故事。）
6．简单补充牛郎织女的故事。
（二）学习第三段
1．抽生朗读课文，思考这段主要写了什么。（牛郎星）
2．“越过”这个词说明了什么？（织女星和牛郎星的确是在银河的两边。）
3．教师指导学生用画简笔画的方法理解“挑担星”、“牛郎星”、“牵牛星”的位置。
4．适当补充“挑担星”、“牛郎星”、“牵牛星”涉及牛郎织女故事的情节。
（三）学习第四段
1．默读课文第四段，想想你了解到了哪些天文知识。（牵牛星和织女星都是恒星。）
2．理解“恒星”。
3．除此之外，还介绍了什么？（亮度和距离。）
4．这里采用了什么样的说明方法？（列数字和作比较。）这样写有什么好处？
5．这一段中提到的哪一点天文知识与前面传说中的不一致？（这两颗星永远也不会相遇。）
(四)学生应用所学方法自学第五段：
1．教师出示自学提纲，分小组讨论交流：
（1）本段主要讲了哪两方面的天文知识？
（2）这一段中采用了什么样的说明方法？（作比较和举例子。）分别用“——”和“”勾画出来。这样写有什么好处？
（3）理解“惊异”、“崩毁”、“浩瀚”的意思。
2．全班汇报交流，教师适时点拨。
3．生联系前面的叙述和数字，结合这部分内容，提出问题，共同探讨。
五、深入学习，体会写作方法
再读课文，了解文中列数字和作比较的说明方法。
六、课堂小结
宇宙是无边无际的，对于宇宙的认识也是无穷无尽的。人类正在一次次地探索它们，一天天地接近它们，一步步地认识它们，让我们努力学习，共同去探索美丽神奇的星空吧！
七、拓展延伸
1．你还知道星星的哪些传说？讲给同学听一听。
2．用口头和书面两种形式完成选作题，对于不同的学生应该有不同的要求，不强求一致。