神笔马良

  课文《神笔马良》出自三年级上册语文书,其原文如下:
  【原文】
  从前,有个孩子叫马良。他很喜欢画画,可是家里穷,连一枝笔也没有。一天,他放牛回来,路过学馆,看见里面有个画师,拿着笔在给大官画画。
  马良看得出神,不知不觉地走了进去。他对大官和画师说:“请给我一枝笔,可以吗?我想学画画。”
  大官和画师听了哈哈大笑,说:“穷娃子也想学画画?”他们把马良赶了出来。
  马良气呼呼地说:“我偏不信穷娃子就不能学画画!”
  从此,马良用心学画画。他到山上去打柴,用树枝在沙地上画天上的鸟。他到河边去割草,用草根在河滩上画水中的鱼。他见到什么就画什么。
  有人问他:“马良,你学会了画画,也去给那些大官们画吗?”
  马良摇摇头说:“我才不呢!我专给咱穷人画!”
  日子一天一天过去,马良画画进步很快。可是他依然没有笔。他多么盼望能有一枝笔啊!
  一天晚上,他躺在床上。忽然屋里闪起一道金光,一个白胡子老头儿出现在他面前。老头儿给他一支笔,说:“马良,你现在有一枝笔了,记住你自己的话,去给穷人画画!”
  马良真高兴啊!他立刻拿起笔在墙上画了一只公鸡。奇怪,公鸡活了!它从墙上飞下来,跳到窗口,喔喔地叫起来。原来白胡子老头儿给他的是一枝神笔。
  马良有了这支神笔,天天给村里的穷人画画。要什么就画什么,画什么就有什么。
  一天,他走过一wwW.sLKJ.orG块农田,看见一个老农和一个小孩子拉着犁耕地。泥土那么硬,拉不动。马良拿出神笔,给他们画了一头大耕牛。“哞——”耕牛下地拉犁了。
  大官听说马良有一支神笔,带着兵来捉他,把他带到衙门里,要他画金元宝。马良恨透了大官,站着一动不动,大声说:“我不会画!”大官气极了,就把他关在监牢里。
  到了半夜,看守监牢的兵睡熟了,马良用神笔在墙上画了一扇门,一推,门开了。马良说:“乡亲们,咱们出去吧!”监牢里的穷人都跟着他逃出去了。
  大官听说马良逃了,就派兵去追。可是马良早已画了一匹快马,骑上马跑远了,哪里还追得着。
  一天,他走到一个地方,那儿天气干旱,庄稼都快枯死了。农民们没有水车,用木桶背水,哼唷!哼唷!真够吃力。马良说:“我来给你们画几架水车吧!”农民们有了水车,都很高兴。这时候,人堆里忽然钻出来几个官兵,拿铁链往马良颈上一套,又把他抓去了。
  大官坐在大堂上,不住地吆喝着,“把马良绑起来!”“把他的神笔夺下来!”“快去叫画师来!”
  画师来了。大官叫他画一棵摇钱树。画师拿起马良的神笔,就画了一棵摇钱树。
  大官欢喜得很,急忙跑过去摇,不料头撞在墙上,额角上起了个大疙瘩。画仍旧是画,没变成真的摇钱树。
  大官走过来,给马良松了绑,假装好声好气地说:“好马良,你给我画一张画吧!”
  马良想夺回神笔,就一口答应,说:“好,就给你画一回吧!”
  大官见马良答应了,非常高兴,把神笔还给他,叫他画一座金山。
  马良不说什么话,用神笔在墙上画了个无边无际的大海。
  大官恼怒了,说:“谁叫你画海?快画金山!”
  马良用笔点了几点,海中央出现了一座金山,金光闪闪,满山是金子。
  大官高兴得直跳,连声说:“快画一只大船,快画一只大船,我要上金山运金子去!”
  马良就画了一只大船。大官带了许多兵,跳上船就说:“快开船!快开船!”马良画了几笔风,桅杆上的帆鼓起来,船直向海中央驶去。大官嫌船慢,在船头上大声说:“风大些!风大些!”马良又加上粗粗的几笔风,大海涌起滚滚的波涛,大船有点儿倾斜了。大官心里害怕,着急地说:“风够了!风够了!”马良不理他,还是画风。风更猛了,海水咆哮起来,山一样的海浪不断地向大船压去。
  大船翻了,大官他们沉到海底去了。马良又回到村里,给穷人画画。
  【教材简说】
  这篇课文讲的是英国的大科学家牛顿小时候的故事,牛顿做成了一架小风车,因为出风国为什么转的道理,受到同学们的嘲笑。从此以后,牛顿发奋学习,逐渐养成了刻苦钻研的习惯。
  【学习目标】
  1.学习课文,知道马良用神笔做了哪些事情,并找出自己感兴趣的事情。
  2.学习马良为穷人造福,为穷人除害的品质,教育学生要做一个善良的人。
  3.把故事讲给别人听。
  【教学建议】
  一、谈话导入,揭示课题
  如果你有一支神奇的笔,你会做些什么?有一个叫马良的孩子,他就用神笔做出了他想做的事。今天,我们就来学习第31课《神笔马良》。(板书课题)
  二、整体感知课文内容
  出示自学思考题。
  ①轻声读课文,读懂每一段话的意思。
  ②思考:马良用神笔为人们做了哪些事?哪件事使你最感兴趣?
  ③划出不懂的地方。
  三、检查自学
  1.指读课文,纠正字音。
  2.交流自学思考题②题。
  (马良用神笔为人们做了4件事:①画了一头大耕牛。②在监狱墙上画门救出穷人。③为农民画水车。④画大海、金山、大船、风,使大官沉到海底,为民除害。)
  四、质疑
  哪些地方读不懂、或有新的看法提出来。(师生讨论)
  五、讨论
  如果你得到了这支神笔,你会做些什么?(学生充分发挥想像能力,各抒己见。)
  六、总结
  1.同学们一个个不是马良,胜似马良,你们的美好愿望一定会实现。让我们把马良的言行牢记在心间。读一读你喜欢的课文内容。(指名有感情读课文。)
  2.你应向马良学习什么?(热爱劳动人民,嫉恶如仇。)
  七、作业
  l.熟读课文。
  2.把这个故事讲给家人听。

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