充气雨衣

  课文《充气雨衣》出自二年级下册语文书,其原文如下:
  【原文】
  下午放学的时候,随着一声惊雷,下起了大雨。四年级的小林和同学们一起,顶着大雨往回家走。小林的雨衣刚过膝盖,雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上,被风一吹,冷极了。
  晚上,小林躺在床上想:得把雨衣改一改,不能再让雨衣流到裤腿上了。
  怎样才能解决这个难题呢?小林一直想啊想......
  “六一”儿童节联欢会上,女同学表演了舞蹈。随着优美的乐曲,小演员们旋转起来,五颜六色的裙子徐徐摆开,就像一把把花伞。在小林的眼中,“花伞”渐渐模糊,变成了下摆张开的一件件雨衣。当天晚上,他用粗铁丝弯了一个大圆圈,把它缝在雨衣的下沿,新式雨衣就做成了。他还没来得及高兴,问题又来了:这样的雨衣怎么折叠呢?
  放暑假了,小林和同学去游泳,换好游泳裤,他拿出塑料救生圈开始吹气,叠起来的救生圈渐渐变成了圆环形的塑料气囊。小林眼睛一亮,心想:用能够充气的塑料塑料环代替铁丝环代替铁丝圈,不就折叠起来了吗?他没心思游泳了,换好衣服往家跑。回到家里,小林剪下救生圈的气门儿,买了塑料摸,有请塑料加工店的叔叔帮忙做成一个气囊。气囊吹起来,和充了气的自行车内胎差不多。爸爸帮着小林把气囊粘在雨衣的里面。充气雨衣做好了。充起气来往身上一穿,嘿,别提多棒了!
  在儿童用品展览会上,小林发明的充气雨衣受到大家的称赞。
  【教材简说】
  小林是孩子们学习的榜样,默读课文后,可让学生想一想,小林为什么值得我们学习呢?我感觉他有些像前面出现的阿切尔,也是个生活的有心人。当生活中遇到难题时,他就积极开动脑筋,连晚上躺在床上还在想“得把雨衣改一改”。为了解决这个难题,“小林一直在想啊想”。正因为小林“一直”在想,他才能从徐徐张开的裙子上得到启发,马上动手做。但是发明也不是那么容易的事,解决了张开的事又出现了收不拢的事。也因为小林“一直”在想,他才能从吹气的救生圈上再次得到启示,他又动手完善了雨衣。在爸爸的帮助下,实用的充气雨衣终于做成了。
  这是一篇略读课文,要让学生自己默读WWw.sLKJ.orG,再交流一下,看看他们是否已粗知大意。然后引导他们想一想或讨论讨论:日常生活用品有哪些需要改进的地方。鼓励学生像小林那样,多动脑筋,动手做做看。
  【学习目标】
  1.会认14个生字。
  2.学习默读课文,粗知故事的大意。
  3.想想生活中还有哪些日常用品需要改进。
  【教学建议】
  (一)识字
  本课作为略读课文,没安排写字任务,只要求认识十四个生字。识字量较大,字音不易读准,字形也较复杂,要注意调动学生识字的积极性,让学生借助拼音和上下文自主识字,并安排生动有趣的读书和巩固识字的活动。
  “充、粘、差”是翘舌音,“剪、旋、联”是前鼻音,“充、泳、棒、囊”是后鼻音,要引导学生读准。特别是“膝”不要读成“qī”。
  本课形声字有“嘿、泳、膜、胎、剪”等,可利用其表音表义的特点识记。“差”可与“着”对比识记。
  1.自主识字、读中识字。
  默读课文,边读边画出不认识的字,请教教材中的“小鱼儿”,如果“小鱼儿”不能告诉你,就去请教“字典老师”。
  2.合作识字、游戏识字。
  (1)互做监督员:俩人合作,一人读一自然段,互相监督字音是否读准,互相帮助正音。
  (2)“开火车”全班轮读生字。
  (3)“悄悄话”。同桌俩人合作,一人指字,另一个人悄悄读给对方听。
  (4)“接力赛”。四人一组,第一个同学说出一个字的某方面特点,第二个同学在字卡中快速找出,并大声读出来。第三个同学说出或读出在课文中的词句。第四个同学再用这个字组一两个词语。
  (二)朗读感悟
  本文较长,要充分利用默读速度快的优势读书。引导学生在默读中识字,在默读中感悟。可以引导学生围绕“小林遇到了什么难题?是怎么解决的?”这个问题,读书、思考、找答案,抓住“看”“想”“做”三方面,使学生了解到小林遇事能用心思考,不断实践。
  小林发明的充气雨衣没什么深奥的地方,雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上,几乎每个人都有过这样的经历。但我们却没有去想如何解决这个问题,更没有动手去改进它,这就是小林值得大家学习的地方。可以安排小组讨论:你佩服小林吗?为什么?
  可参考下面的教学步骤引导学生自学。
  1.默读课文,思考:小林遇到了什么难题,是怎么解决的?
  2.小组内交流:充气雨衣是怎样发明的?
  3.交流汇报,在交流过程中重点引导读好小林三次动脑思考的句子。
  (1)晚上,小林躺在床上想:得把雨衣改一改,不能再让雨水流到裤腿上了。怎样才能解决这个难题呢?小林一直在想啊想……
  (2)这样的雨衣怎么叠起来呢?
  (3)小林眼睛一亮,心想:用能够充气的塑料环代替铁丝圈,不就能叠起来了吗?
  (三)积累运用
  1.“按音起名”。引导学生给多音字“缝、假”用不同的读音组词。
  2.做“找朋友”游戏。出示词语“慢慢”,课文中有两个词的意思与它相近,快找出来,让它们三个成为好朋友!(徐徐、渐渐)
  3.课文中有三个带问号的句子,看谁能最快找出来!比较一下这三个句子有什么不同,再照样子各写一句话。
  4.建议积累以下词语:表演舞蹈优美旋转称赞
  联欢会展览会徐徐张开渐渐模糊五颜六色
  (四)实践活动
  1.在日常生活中,注意发现还有哪些不便之处,动手改进一下。
  2.响应课后学习伙伴的倡议,做个小制作。(为语文园地的交流展示活动做准备)

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