小伙伴

  课文《小伙伴》出自小学一年级下册语文课文,其原文如下:
  【原文】
  春游那天,到了中午,小伙伴都在吃午餐,只有玛莎站在一旁。
  维加问她:“你怎么不吃呀?”
  玛莎说:“我把背包丢了,里面装着面包和矿泉水……”
  维加一边大口地吃着面包,一边说:“真糟糕!离回到家还有好长时间呢!”
  安娜说:“你把背包丢在哪儿了?真粗心!”
  玛莎小声地说:“我也不知道。”说着,低下了头。
  安娜又说:“你大概是丢在公共汽车上,忘记拿了。以后可要保管好自己的东西。”
  这时,安东走到玛莎跟前,什么也没说,把夹着黄油的面包掰成两半,把大一点儿的放到玛莎手里,说:“赶快吃吧。”
  【教材简说】
  春游是孩子们最喜欢的活动。这篇课文以春游为题材,写了春游时玛莎丢失了背包以后,几个小伙伴对待这件事情的不同态度。
  故事从春游那天的午餐讲起。当小伙伴们发现玛莎不吃午餐时,都从不同的方面表示了关心。有的说没有午餐吃将是很难受的事,有的说背包可能丢在哪里。而安东把一大半面包放到玛莎手里Www.sLKJ.orG,他关心的是玛莎需要吃午餐了。这些关心,玛莎最需要的是什么呢?这个故事童趣盎然,作者的意图蕴含在故事之中,孩子们通过阅读、比较、感悟,就会懂得其中的道理:要用实际行动给予别人最需要的帮助。故事以“小伙伴”为题,旨在通过这个小故事教育孩子要用行动帮助自己的小伙伴。
  【学习目标】
  1.认识“餐、丢”等13个生字。会写“问、间”等6个字。
  2.正确、流利、有感情地朗读课文,学习进入角色朗读。
  3.有乐于帮助他人的愿望和行动。
  【教学建议】
  (一)识字写字
  1.检查学生的预习情况,看看学生已经认识了哪些字。可以让学生当小老师,教其他小朋友认字。
  2.结合生活识字。如,“我们一天要吃三餐饭。餐,因为与食物有关,所以下边是食字底。”
  3.结合字义识字学词。
  不够“细心”就叫“粗心”;“忘记”与“记得”是意思相反的词。
  4.基本字加偏旁识记。如“气—汽”“己—记”。
  5.读准字音,注意平舌音、前鼻音和后鼻音。如“餐、矿、粗、共、管”。
  6.注意笔画较繁的字的识记。如“糟、糕、餐、概”。
  7.指导学生写字。可以先用示范法,再用竞赛法,看哪一个小朋友写得又好又快。教师可引导学生迁移以前学过的书写知识,进行自我指导。如:闭—问、间;你—伙、伴;沙、气—汽。
  (二)朗读感悟
  1.学生在课文中画出本课的生字和新词,养成“不动笔墨不读书”的好习惯。
  2.教师要重视范读,以声情并茂的范读激发学生朗读的兴趣。
  3.学生试读课文,要求读准字音,不加字,不丢字。
  4.分角色练读课文,指导学生读书时要“进入角色读”。
  5.分组赛读,看看哪个小组读得流利、有感情。
  6.强化一边读一边想、边读边思考的习惯。
  玛莎没有午餐吃,小伙伴们是怎么说的、怎么做的?
  你认为谁做得最好?
  读其他小伙伴说的话应该怎么读?读安东的做法时应该怎么读?
  7.结合要求再指名试读,教师指导。
  8.在读中强化对新词的感悟和运用。如:
  丢失──我的铅笔盒不知道什么时候丢失了。
  粗心──小明真是个粗心的孩子,把点写成了捺。
  保护──大家一定要注意环境卫生,保护好我们的地球妈妈。
  记得、忘记──明天春游,大家一定要记得带好水壶,可别忘记了。
  9.读后引导学生质疑:还有什么地方不理解吗?
  10.分组讨论,解决学生提出的问题。
  (三)实践活动
  1.分组讨论:这个小故事所讲的情况你遇到过吗?当时你是像谁那样做的?今后应该怎样做呢?我们班里有哪些小朋友像安东?
  2.课后把课文读给邻居的小朋友听,如果会讲这个故事更好。

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