小白兔和小灰兔

  课文《小白兔和小灰兔》出自小学一年级下册语文课文,其原文如下:
  【原文】
  老山羊在地里收白菜,小白兔和小灰兔来帮忙。
  收完白菜,老山羊把一车白菜送给小灰兔。小灰兔收下了,说:“谢谢您!”
  老山羊又把一车白菜送给小白兔。小白兔说:“我不要白菜,请您给我一些菜子吧。”老山羊送给小白兔一包菜子。
  小白兔回到家里,把地翻松了,种上菜子。
  过了几天,白菜长出来了。小白兔常常给白菜浇水,施肥,拔草,捉虫。白菜很快就长大了。
  小灰兔把一车白菜拉回家里。他不干活了,饿了就吃老山羊送的白菜。
  过了些日子,小灰兔把白菜吃完了,又到老山羊家里去要白菜。
  这时候,他看见小白兔挑着一担白菜,给老山羊送来了。小灰兔很奇怪,问道:“小白兔,你的菜是哪儿来的?”
  小白兔说:“是我自己种的。只有自己种,才有吃不完的菜。”
  【教材简说】
  小灰兔和小白兔都是好孩子,他们都能主动帮老山羊收白菜。可是,面对老山羊的答谢,小灰兔接受了老山羊送的白菜,吃完了又去要;小白兔不要白菜要菜子,自己种白菜,收了很多白菜Www.sLKJ.orG,还给老山羊送去一担。原来,小白兔懂得劳动的意义──只有自己种,才有吃不完的菜。本课是一篇童话故事,巧妙地寓热爱劳动的教育于生动形象的故事之中。
  教学本课的重点是认识生字和朗读课文,体会“只有自己种,才有吃不完的菜”的意思。
  【学习目标】
  1.认识“翻、浇”等8个生字。会写“拉、把”等6个字。
  2.正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。
  3.愿意做一个爱劳动的好孩子。
  【教学建议】
  (一)识字写字
  1.引导学生读准“施”的翘舌音,读准“翻、担”的前鼻音。
  2.采用多种形式帮助学生在头脑中建立生字音、形、义的联系。
  “浇、饿、挑”,可以联系偏旁表义的特点来认识。
  “翻、浇、挑”,可以利用看图、看多媒体画面或做动作来理解字义。
  有的字可联系以前学过的熟字来认识,如“肥、挑”等字。
  3.本课要写的都是左右结构的字,都应该写得左窄右宽。“拉、把”二字,要注意指导学生写好提手旁:(1)横要往右上斜;(2)竖钩要写在横的右半部分;(3)提的倾斜度要大一点,不要写平。
  (二)朗读感悟
  这篇童话故事,课文和插图都运用了对比的方法。教学中,如果能让学生抓住小白兔和小灰兔三次不同的表现,进行对比观察和对比阅读,学生就会明白小白兔和小灰兔的做法不同,所以收获不同,从而懂得“只有自己种,才有吃不完的菜”这句话的意思。
  1.教师放朗读课文的录音,结合看投影画面或动画片,让学生了解这篇课文主要讲了一件什么事,激发学生的学习兴趣。
  2.学生借助拼音练习自由朗读课文,要求读准字音。通过朗读课文,初步了解童话内容。
  3.学生汇报朗读情况。可以先指名汇报,然后在小组内汇报。这样就给学生提供了更多的读书机会,也了解到更多孩子的朗读情况。
  4.出示与图画相对应的课文段落,图文对照朗读课文。
  5.图文对照,进行分段朗读练习。朗读时,要结合观察画面进行。如,学习课文第二自然段,要观察小灰兔收下白菜时的表情,再读小灰兔的话,体会怎样才能读出他很有礼貌。
  6.有的语句,可以结合观察画面和联系生活实际来感悟,在感悟的基础上再朗读。如,学习“小白兔常常给白菜浇水,施肥,拔草,捉虫”一句,可以让学生通过观察多媒体动画或结合自己参加劳动的实际,体会小白兔做这些事是很辛苦的。再通过观察画面,知道小白兔浇水时的表情是很愉快的。这时,教师配乐将这一段内容朗读一遍,再由学生配乐朗读。
  7.练习分角色朗读课文。
  同学们还可以扮演小记者对“小白兔”和“小灰兔”进行采访、提问,让扮演小白兔和小灰兔的同学来回答。(活动目的:让学生根据课文内容质疑、提问、答疑,在质疑与答疑的过程中理解重点词语,理解课文内容。)
  8.学生说说自己喜欢故事中的哪个人物,为什么。
  (三)实践活动
  1.课前:学生自己动手做小白兔、小灰兔和老山羊的头饰。查找音乐资料带,确定一段音乐给课文配乐。
  2.课中:(1)分角色表演这个童话故事;(2)扮演小记者,对故事中的人物进行采访。
  3.课后:种一盆花或一种蔬菜,观察、记录它的生长过程,体会劳动的辛苦和收获的喜悦。

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