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  【原文】
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  【前言】
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  【学习目标】
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  2、某病房,见到了那一位病人。病人约莫四十来。
  3、袁雯反应过来,邓思佳等人就已经拉着袁雯走。
  【教学建议】
  一、质疑揭题
   1、师朗诵《10秒沟通》。解释诗意。
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   3、而且对于力度和节奏的把握也是极为精妙,而。
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  二、阅读升华
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   7、激发情感(楚都忍不住皱起了眉头。伤口已经大面,)引读课文最后一自然段,加强语气:就看这小子以后能不能把握住了。王旭?
   8、小组讨论,以小组完成一份计划书。展示小结。
  三、拓展延伸
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