激光的话

  课文《激光的话》出自小学二年级下册语文书,其原文如下:
  【原文】
  我叫“激光”,是人类(lèi)制造出来的一种特殊(shū)的光。
  我和太阳、电灯、手电筒(tǒng)的光都不一样。它们是散开的,我是集中起来向一个方向发射的。
  人们让我把很多的能量聚(jù)集到一点上,就成了削(xuē)铁如泥的激光刀。在工厂里,用我来切割钢板,割缝(fèng)又细又光洁。在医院里,用我给病人做手术,病人可以减少流血,减轻痛苦。在战场上,用我制成的激光枪和激光炮(pào)具有强(qiáng)大的杀伤力,可以准确无误地击落敌人的飞机、导弹[dàn]。
  也许你们认为我十分少见,其实我就在你的身边。
  因为我的每一束光只有一种颜色,而且(qiě)亮度极高,所(suǒ)以人们经常用我射出的不同颜色的光束,装点节日的广场。我就像彩色的指挥棒(bàng)在夜空中飞舞,不断变幻(huàn)出各种各样的图案,和大家一起欢度佳节。
  人们还用我制作唱片,播(bō)放出清晰(xī)的音乐,好像乐队就在你的身旁演奏。
  你们都看过光盘吧?那也是用我制造的。有了我,小朋友们才能看到那么清晰的光盘动画片。
  【教材简说】
  《激光的话》是一篇科普散文。全文以第一人称的叙述方法,形象生动地介绍了激光的特点和用途,展示了激光的神奇魅力和科技发展的新成就,激发学生探索科学奥秘的浓厚兴趣。
  课文开篇就点明激光是人类制造出来的一种特殊的光。接着,简要交代激光的特点是集中一个方向。然后用了五个自然段具体阐述了激光在工业、医疗、军事、文化、生活等方面的用途分别是切割钢板、给病人动手术、击落敌机与导弹、装点节日、制作激光唱片和光盘。
  【学习目标】
  1.认识“激、殊、筒、聚、削、剑、缝、武、炮、强、敌、途、且、棒、幻、晰、类”17个生字,会写“且、束、敌、钢、断、实、集、造”8个字。认识“斤字旁”。
  2.正确、流利地朗读课文。认识激光的特点和用途,感受激光带给人们的生活乐趣。
  3.让学生感受激光的神奇,激发热爱科学、探索科学的兴趣和热情。
  【教学方案一】
  一、导入新课。
    猜谜语,导入新课。[出示课件:世界上最亮的光是它,最快的刀是它,最厉害的武器还是它。]
    生猜对后,师板书课题,生读题目认识“激”。
    [激发学生学习新课的兴趣,对科学知识的好奇心,活跃课堂气氛。]
  二、初读课文,整体感知,学习生字。
  (一)生自由读文,读准字音。边读边画出不认识的字,不认识的字用自己喜欢的方式解决(拼音节、结合上下文猜字、问同学、问老师等。)
  [引导学生自己发现、解决问题,尊重学生的个性,使他们自主选择学习方式,教师要引导学生选择有利于自己发展的方式。自己能解决的问题应独立解决,不依赖他人。比如自己可以拼读的音节,不能为图省力而去问别人。]
  (二)小组学习,大家互相读,注意听字音是否读准确,互相评价。
  个人把圈画出来的字和同学说一说,并把不理解的词放在小组里讨论。
  [让学生开展有效的合作学习,培养努力探究,与人合作的能力。]
  (三)请认为自己读得好的同学站起来,展示自己。
  [让学生树立自信心,时时激励自己,肯定自己。]
  (四)集体交流,学习生字。
  1.抽读生字卡片:
   1)学生领读生词。
   2)开火车认读:激、殊、筒、聚、削、剑、缝、武、炮、强、敌、途、且、棒、幻、晰、类。
   3)不认识的字再进行重点学习,学生交流识记方法。
    [在认字过程中渗透汉字的知识、培养识字的能力。分析字形以会写字“且”、“断”、“集”为主。]
   4)再读读易错字,组词或造句。
  2.小游戏:
    猜一猜:木中间有个口念什么?隹下面是个木念什么?……
  (五)再读课文。
     生自由读文,要求读正确、通顺。
  三、指导写字。
   (一)生整体观察字形,指出易错字。
   (二)重点指导:
     且:独体字,注意笔画间的间架结构,位置安排。可与“目”比较。断:先写“米”,再写“竖折”,右边”“斤”的撇应过竖中线。
     集:上面是“隹”,比“住”多一横;下面的“木”横要长,托住上半部。
  (三)学生读读、写写。
  四、作业。
   1.生字、词。
   2.朗读课文。
  【教学方案二】
  一、导入新课。
    问:上节课,我们初读了13课,同学们认识了“激光”这种神奇的光。这节课,让我们更加深入地了解它,和它交朋友。
  二、出示字卡,复习检查。
   (一)会认字(组词)。
   (二)会写字(说记字方法)。
  三、细读课文,理解体味。
    [出示课件]
   要求:1、仔细读课文,你都知道了什么?边读边画出有关语句。
      2、读了课文想:你有什么不懂的问题?(分组交流解决)
      3、组内解决不了的问题全班交流,你还有哪些不明白的地方?标注出来。
   [个人自学,小组讨论,集体交流。]
   [让学生学会自主、探究、合作学习,培养学生主动积极的参与精神和合作精神。使学生的认知不断得到完善和升华,最后对课文内容形成初步的自我理解。]
    生谈收获,师随机出示有关句子。
  (一)第一自然段。
     师板书:特殊,并让生说对这个词的理解。
  (二)第二自然段。
    1.体会“散开”和“集中”两词。
    2.朗读时“都不一样”,“而是”,“最”要加重语气,最后一句应读出自豪的情感。指名读,同学评价,指导读,自由练读,指名读。
  (三)第三自然段。
   1.生读有关内容,师出示课件:
     [我把很多的力量聚集到一点上,就成了削铁如泥的利剑。]
     体会“聚集”、“削铁如泥”、“利剑”。
     观察53页插图。
     要求:朗读出自己的感受。
     练读,指名读。
   2.[……最快的刀,……又细又光洁。]
     生说体会后,练习朗读。指名读。
   3.[……理想的手术刀,……减少流血,……减轻痛苦。]
     要求:读出激光的优点。
   4.[……强大的武器,……准确无误……]
     结合课外资料(如生没有相关资料,教师就用课件出示)让生理解激光枪、炮的巨大威力。
     生表情朗读。
   5.放本段写的内容的实际课件,一生朗读,其他生边听边看。
     [把对词的理解放在语境中,结合上下文了解文中词语的意思。自读、自悟,提高阅读能力,积累词汇,形成良好的语感。感受激光的神奇,科学的伟大。]
  (四)第五自然段。
    生汇报自学成果,师打相应课件。
    [……不同颜色……,彩色……飞舞,……不断变幻……图案,装点……]
    生谈体会后,感情朗读。
    要求:读出美丽与趣味。练读,指名读。
  (五)第六、七自然段。
   1.第六自然段,理解“清晰”,放课件。
    [减低学习难点,对留声机有一个直观、感性的认识。]
   2.第七自然段,生结合生活理解。
  (六)总结归纳。
    看板书,生归纳:激光有哪些用途?
    自由谈感受。
  四、拓展延伸。
    问:生活中,你还知道激光有哪些好处?
    生交流搜集的资料。
    问:你希望激光还能为人类做哪些事情?
    生展开想象,畅所欲言。
    [培养学生初步具备搜集和处理信息的能力,激发其想象力和创造潜能,探索科学的兴趣和热情。]
    师:是呀,激光在我们的工作、生活中,发挥着重要的作用。有了它的存在,使人类以前想做却做不成的事,如今变得非常简单,令我们的生活更加方便快捷、丰富多彩。
  五、作业。
    朗读课文,办一期激光知识的壁报。
  【教学方案三】
  (一)课前准备
  生字、词语卡片;动画片光盘;布置学生搜集一些激光的知识材料。
  (二)识字写字
  1.识字。
  本课要求认识14个生字。教学时,可根据这些字的不同特点,从音、形方面进行有针对性的指导。
  “殊”声母是翘舌音,“类”声母是边舌音;“筒、缝、强、棒”韵母都是后鼻韵母,要读准。
  “筒、炮、棒”可通过实物或图片,“削、缝”可用动作帮助学生理解。
  2.写字。
  “且”字,可与“目”字作比较,最后一笔为长横。
  “束”字,“木”字中间是一个扁口,竖笔写在竖中线上。
  “场”字,左窄右宽,左边“土”字末横变提,右边第一画是横折折折钩。
  “敌”字,左边是“舌”字,右边是反文旁,左右宽窄差不多。
  “所”字,要注意它左边部分的写法,不要写成“户”字。
  “断”字,先写“米”,再一笔写成竖折,右边一个“斤”字。
  “杀”字,上下结构,写时上下两部分要对正,注意下边部分不要写成“木”字。
  “实”字,宝盖头,下边一个“头”字,注意两个部件之间的位置关系。
  (三)朗读指导
  本文第3、5两个自然段是课文的重点段落,应着重做好指导。
  第2自然段中的“都不一样”读得重些,强调激光与其他光的不同。结合朗读认识顿号。
  第3自然段中的第一句句子较长,要注意读好。人们让我把很多的能量/聚集到/一点上,就成了/削铁如泥的激光刀。接下来的三句,朗读时,突出激光的特殊功能,强调它是其他工具或武器所不可比拟的。
  第5自然段中的第二句是个长句子,要指导学生用欢快的语调读,“不同颜色”“彩色”“飞舞”“各种各样”语气舒展,读得高兴些,表现激光的绚丽多姿和神奇变化,体会激光给人们带来的生活之美。
  (四)理解感悟
  描写生动,用词准确是本文的一个特点。教学时,应引导学生在读中体会,在读中感悟。
  第1自然段中“特殊”一词总括了激光的特点,可让学生抓住它初步认识。
  第2自然段要让学生明白课文是采用对比的手法,把激光和太阳、电灯、手电筒的光作比较,突出了激光的特殊:光不是散开的,是集中向一个方向发射的。
  第3自然段先理解第二句中的“削铁如泥”的意思,明白这是激光能做很多事情的原因。再读三、四句,体会激光刀具体能做的事是切割钢板、给病人动手术。再读第五句,体会激光枪、激光炮的威力——击落敌机与导弹。接着深入研读,抓住“又……又……”“减少”“减轻”“强大”“准确无误”等词语,感受激光的神奇,体会遣词造句的准确性。
  第5自然段引导学生先自由朗读,从“不同颜色”“彩色”“飞舞”“不断变幻”等词语体味到激光在装点晚会方面的特殊功用,欣赏激光的变幻之丰富和色彩之艳丽,感受到激光给人们生活带来的美感和乐趣。
  第6、7自然段可让学生联系生活实际理解激光“就在你的身边”的意思。
  在学生对课文有一定理解和感悟之后,让学生进行适当归纳和拓展。课文中讲了激光的哪些用途?你还知道激光哪些用途?以加深对激光的全面认识。
  (五)造句指导
  先读例句,结合句子了解“彩色”是“多种颜色”,“飞舞”是“像跳舞似的在空中飞”。再想想什么东西是彩色的,什么东西可以飞舞。在一句话中(两三句也可以)要用上这两个词语,必须把它们联系起来,想象出一种景象,如:
  彩色的蝴蝶在空中飞舞。
  花丛中飞舞着彩色的蝴蝶,多么美丽呀!
  秋风一吹,各种颜色的树叶在空中飞舞着飘落,就像一群彩色的蝴蝶。
  (六)实践活动
  1.可以在家长的帮助下查看有关资料,了解激光的其他知识。
  2.读一读“词语花篮”里的词语,学着写几个相类似的词语WWW.SlKJ.ORG在空花朵上。
  (七)教学时间
  本课建议用2—3课时。

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