神奇的镜子

  课文《神奇的镜子》出自小学二年级下册语文书,其原文如下:
  【学习目标】
  1.懂得认真观察、细心发现的重要意义,激发爱科学的兴趣。
  2.认识14个生字,认识1个部首,会写8个字。
  3.理解父亲在整件事情中的情感变化,体会小爱迪生在救护母亲中的作用。
  4.正确、流利、有感情地朗读课文,能够复述课文内容。
  【教学方案一】
  1.创设情境,激发兴趣。
   可以让学生展开想象,如果在日暮时分,你想有很强的光线,却又没有电灯,那该怎么办呢?
  2.初读课文,了解课文大意。
   (1)教师范读课文,初步了解课文大意。
   (2)由学生自由读课文,数段落、画生字,简单复述课文内容。
  3.学习生字。
   (1)归纳出本课的生字,规范读音,提出学习目标。
   (2)由学生自由学习生字,相互交流学习方法。
   (3)指导书写时要注重指导笔顺。主要强调三个字的字形:“性”、“决”、“功”以及“医”字的笔顺。
   (4)“检”字要与上一课的“捡”字相区别。“决”要与“绝”相区别。“医”字从“匚”从“矢”,表示放置弓矢等在匡形器具中,其本义是指盛放弓弩矢的器具
  【教学方案二】
  一、学习课文
    全文共分为6个自然段,故事的Www.SlKJ.ORG开端(小爱迪生的妈妈得了急症需要马上做手术),经过(小爱迪生想办法为医生创造良好的手术条件),结果(手术成功妈妈得救)。
    (1)在这个故事中,老爱迪生的情感变化是全文的一条线索,围绕小爱迪生妈妈的病情展开。
    (2)体会在整件事中镜子的作用。
    (3)从课文中学到小爱迪生爱动脑筋、细心发现的优点。
  二、朗读课文
    (1)指导好人物的语言。文中有三个人物的对话,要帮助学生利用声音的粗细区别不同人物;还要读出不同人物的心情,如医生刚开始的话要读出无奈的语气,父亲的话要读出十分焦急的感觉,当责备小爱迪生时读出愤怒,当表扬爱迪生时读出父亲的那种疼爱与愧疚。
    (2)整篇文章创设的情境都是十分紧急的,因此读起来可以语速稍快一些。
  三、完成练习
   1.读一读。
    学生可能对“事在人为”一词较难理解,教师可假设一种情况,用上这个词,帮助学生理解。
   2.说一说。
    重在指导学生结合上下文理解词语的意思。
   3.连一连,说一说。
    教师在引导学生连完线后,可以让学生再开动脑筋,多想一些形容词,如“还可以说什么样的镜子”从而帮助学生积累词语。
   4.读一读句子,再加上自己的想象,讲一讲这个故事,重在引导学生复述课文,培养学生的复述能力。

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