夜雪

  课文《夜雪》出自小学二年级上册语文课文,其原文如下:
  【原文】
  已 讶 衾 枕 冷,
  复 见 窗 户 明。
  夜 深 知 雪 重,
  时 闻 折 竹 声。
  【教材简说】
  《夜雪》这首诗新颖别致,首要在立意不俗。咏雪诗写夜雪的不多,这与雪本身的特点有关。雪无声无嗅,只能从颜色、形状、姿态见出分别,而在沉沉夜色里,人的视觉全然失去作用,雪的形象自然无从捕捉。然而,乐于创新的白居易正是从这一特殊情况出发,避开人们通常使用的正面描写的手法,全用侧面烘托,从而生动传神地写出一场夜雪来。
  【学习目标】
  1、能正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。
  2、理解诗句意思,体会诗人通过观察到的几样事物,推测出屋外下着大雪,激发学生仔细观察大自然景物和由此及彼进行推测的兴趣。
  3、培养学生学习古诗的兴趣,接受传统文化的滋养。
  【教学方案一】
  一、谈话导入
   1、同学们,我们已经学过不少古诗了,在读读吟吟中,我们可以体会到诗人对祖国大好河山的赞美,对生活的热爱。往往生活中的一次小小的体验,就会触发他们的灵感,也许,一首隽永美妙的小诗就在笔下诞生了。今天我们就来学习一首清新的、雅致的小诗,题目叫《夜雪》。(板书诗文)
     夜雪
    已讶衾枕冷,
    复见窗户明。
    夜深知雪重,
    时闻折竹声。
   2、诗一定要吟,(板书:吟)请同学们出声吟上一遍。
  二、初读诗文
   1、有没有不认识的字?怎么办?(相机解字)
     衾(qīn):被子
     碰wWw.slkj.ORG到不认识的字词,要记得请教,或向“无声的老师”请教,或向老师、同学、家长请教,要能“多种渠道学语文”。
   2、再出声吟上几遍。
   3、检查朗读情况(指名学生反复朗读)
    ①指名一生朗读,评价:好的,你把古诗读正确了。
    ②再指名朗读,评价:不错,你把古诗读通顺了。
    ③谁能学着他的样子再来读一读,(点评学生朗读,如声音响亮、声音清脆悦耳,同时发现并评价:老师发现这位同学在听同学朗读时,神情专注,一边听,一边默默地在跟读。他做到了“眼到、耳到,口到”,他很会学习。)
    ④谁愿意再来读读?(再指名朗读,评价:好习惯要学以致用,很多同学都学到了。)问:你吟后有什么感觉?
    ⑤如果带着自己的一些体会来读,老师相信你会读得更棒!
     谁也愿意来试试?再让一些学生吟诗,谈感受。适时点评。
     点评语如:你不但说出了自己的体会,而且在读诗时带着表情,真不错!
     不错,别有一番情趣!
    ⑥抽中等生吟诗,故意挡住黑板(实质为背诵),后点评:
     同学们,我们在学古诗时,不仅要吟,还要用心地诵,(板书:诵)做到边吟诵边记忆,这才叫会学习。
    ⑦自己用心读读,能记下了吗?再抽诵。
    ⑧齐诵古诗
  二、细读古诗
    古诗光吟诵行吗?你还想干什么?(引导学生说怎么学古诗)
    对,还需了解意思,这叫“解意”。(板书:解意)
   A第一环节:整体感知
    1、把自己当作诗人,一行一行地读,一行一行地想,看能不能明白其中的意思?(轻轻地读,然后细细地想一想)
    2、这位同学很好,自己自言自语地把这首诗的意思一行一行地说一说,这是一个很好的方法。你说得对不对等会再说,但是你要自言自语。
    3、听听你的同桌对这首诗是怎么理解的?用“我怎么样”的句式说说这四行诗句。
    4、这首诗大致讲了什么意思?认为自己读得懂的请举手,我来看看。不一定要读得很准确,这首诗大体的意思我懂的就举手,越来越多的手举起来了。读得懂吗?好,手放下。
    5、好的,一部分同学可能还没有把握,老师提三个问题好不好?如果你都能回答出来,证明你真读懂了。
   B第二环节:细读深究
    6、第一个问题:诗的题目叫《夜雪》——晚上下雪,懂吗?那我问你:晚上外面下雪,诗人在哪里?他干什么?从这首诗找到答案,从字里行间找到答案,说的时候要有理有据。他在哪里,说准确了。
    7、学生交流,引导说话。(抓“衾枕”一词)
     (“已”,这是“已经”的“已”,忽然之间,诗人很惊讶地发现盖的这个被子和枕头忽然变冷了。所以第一个问题如果你读得懂,你会发现诗人正在床上睡觉,明白了吗?)
    8、第二个问题。诗人既然睡在自己的被窝里面,他又没起床,外面下雪,他怎么知道外面下雪了?一行一行地读一读,你能不能找到依据?每个同学要有一双发现的眼睛,这个地方就是讲外面下雪了。读书、读诗要越读越聪明。
    9、学生交流:(用上“我是从……中看出来的。”)要点如下
     ①老师手指“见”,这雪映照在窗户上,看到这窗户是亮的。所以这里是什么字啊?“见”,看到了对吗?他通过视觉发现下雪了。这是第一处,读得好。还有吗?(板书:视觉)
     ②从“时闻折竹声”的“闻”字看出。这是听觉。
       竹子一般都是很有韧性的,要很重的东西压着才会断。现在应该是冬天,冬天的时候,雪越积越厚,才会把竹子压断的。(板书:听觉)好,现在能发现的同学是会读书的。
      (难点是启引学生从一、三行中体会)
     ③从“已讶衾枕冷”的“冷”字,这是触觉。(板书:触觉)
       一般的情况下,如果不下雪,被窝里面睡到天亮都是温暖的。但突然之间下了一场雪,被窝就冷了。这个“冷”是什么?这是人的一种触觉,脸接触到了枕头,身体接触到被子觉得冷。一个“冷”感觉到下雪,还有吗?
     ④从“夜深知雪重”的“知”看出来,这是诗人的判断,是一种知觉。(板书:知觉)
   10、小结并齐读古诗:
     你看,每一行诗中都能看出外面在下雪。茫茫的黑夜里下起了雪,我们一起读一读。
   11、拓展:你还知道哪些关于写雪的诗句?
     (《江雪》《别董大》《绝句》《白雪送武判官归京》等)
   12、学习表达方式
     问:诗人有没有直接写外面黑夜里面的雪下得怎么样?雪花飘飘,是什么样子的,有没有描写?他是怎么写的?和我们一般人写的雪有没有不同?
     这叫侧面描写,(板书:侧面描写)就是借用其他的事物来写这个雪。他是通过自己的触觉、视觉、知觉、听觉来写出外面下的是一场雪。
   13、再次齐读古诗。
   14、问题三:这是一场小雪还是一场大雪?每一行当中都要找依据,你找得到依据吗?
   15、学生交流,要点如下:(依学生交流圈画下列字)
    ①“讶”
    ②“明”   是不是雪落在窗户上?(应该是白茫茫一片,才会明亮。)
    ③“重”   为什么用“重”字?比较“飘、大”,体会雪之大。
     理由如下:堆积故重;
     前后联系,更重要与下句“折竹”呼应,与上句“讶”呼应,冷气重,都冻醒了。
    ④“时”  折断一根竹子吗?可见是大雪。(朗读,读出雪之大)
   16、小结:好,刚才我们通过“讶”、“明”、“重”、“时”这些词感受到这是一场大雪,所以我们说古诗当中每一个字它都能传达出一层意思,都能表达一种感情,也能营造一种意境。现在我们再来读这首诗,注意把这些圈出来的字体会一下,你的朗读感觉就会不一样。好,大家自己练习读一读。
  三、再读悟境
    过渡:吟诵了,解意了,你还想做什么?(板书:悟境)
    “悟境”就是要用我心感受古诗呈现的意境、诗人的心境。
    1、学生轻声吟诵古诗,边读边想象画面,说说你仿佛看到了什么?听到了什么?
    2、学生交流:能不能用一个字来概括夜雪给你的感觉?
     ①指名学生交流:先交流感觉再读诗,读出自己交流的感觉。(2-3名)
     ②再指名学生先读,让大家猜猜什么感觉。
      (板书:冷、大、重、美、静<反衬>)
    3、诗人很厉害,短短的20字的小诗,融入诸多感受,我们同学更厉害,读出了许多体会,齐读古诗。(依学生回答的感觉指导朗读)
    4、闭上眼睛,现在把自己想像成诗人,躺在床上,头枕着枕头,身盖着被子,睡到半夜突然之间被冻醒了。一看到窗户亮起来了,是不是天亮了?耳边不时传来竹枝折断的声音……这个情景想象一下,下面我们自己轻声地来吟诵一下,好吗?不看这首诗,“夜雪”——把自己作为诗人,齐。生齐声吟诵。
  四、积累古诗
    你还想做什么?(了解诗人,积累古诗)
   1、猜猜这首诗是谁写的?提示:是唐代的一位著名诗人?他的诗通俗易懂,老人小孩都读得懂,但是又很有情趣,很有意境。(板书:白居易)
   2、学到这里,你觉得还可以做什么?(板书:积累)主要指“背”和“写”。
    会背吗?(看好诗文,再次齐背一遍)
    会写吗?(学生打开自备本,书写)
   3、教师巡视指导
    写完了要检查,这是一个好习惯。
   4、再依自己所默写的古诗齐读。
  五、总结延伸,布置作业
   1、小结学习古诗的方法
    如果让你学习《晓出净慈寺送林子方》,你该自么学习呢?
   2、作业
    ①再读白居易的诗,与同学交流自己的阅读感受。
    ②学习诗人的写作方法,写写你眼中的雪,到时我们再交流。
  【教学方案二】
  一、猜谜语,导入新课
   1、猜一猜:我是水,我会变。太阳一晒,就变成汽升到天空。到空中,变成极小极小的点,连成一片,我就成了云。冷风一来,我就会变成小花朵落下来。你们猜,我变成了什么?
   2、板书课题:夜雪
   3、根据诗题猜猜这首诗写什么?(夜晚下的雪、夜晚的雪景,夜晚出雪……)
   4、试读古诗引导质疑,学生提出自己想知道的问题。
  二、带种疑问,学习古诗,了解大意
   1、教师范读古诗,学生听读识字。
   2、用自己喜欢的方式朗读古诗,并用铅笔圈出认识的新字朋友。
   3、教师领读生字卡片,并进行正音练习。
     衾:qīn枕:zhěn讶:yà复:fù折:zhé
   4、师领读古诗,学生跟读,注意停顿和重音。
   5、播放雪景课件,师配乐范读。
   6、理解诗句大意,解释重点词语。
     已讶衾枕冷:衾枕,被子和枕头。讶,惊讶。
     复见窗户明:复,又。明,明亮。
     夜深知雪重:重,雪下得很大。
     时闻折竹声:时,时常。闻,听见。折竹声,竹子被雪压断的声音。
   7、指导学生反复练习朗读,要读出节奏、读出韵律、读出感情。
     已讶/衾枕冷,复见/窗户明。
     夜深/知雪重,时闻/折竹声。
   8、同桌互相说说词语的意思,再连起来试说诗句的意思:
     我睡着睡着,感到很惊讶,怎么被子和枕头越来越冷?这时候,我又看到窗户外面的雪特别明亮。夜己经很深了,我知道外面的雪越下越大,时常还能听到大雪压断竹子的声音。
   9、同桌互相说说你读这首诗的感受,想像画面,体会诗的意境。
  三、学习生字,记忆生字,指导书写
   1、以小组为单位,用自己喜欢的方式记忆生字。
   2、共同交流记忆方法和结果。
     讶:形声字,左形右声。
     枕:(编顺口溜)木头横着放,倦腿人枕上。
     复:(编顺口溜)人上,日中,折文下,不止一次还复杂。
   3、指导书写。
     讶:讶的第四笔是竖折。
     折:第五笔撇,要写在竖中线上。右边是“斤”,不是“斥”。
     这两个字的写的时候,要注意左窄右宽才好看。
  四、想想画画
    把你喜欢的梅花或雪景画下来。同桌互相讲解、欣赏。

课文《夜雪》相关信息

  • ·课文《贺年片》--  课文《贺年片》出自小学二年级上册语文课文,其原文如下:   【原文】   绿色的贺年片,   是森林送给我的。   那是一片碧绿的树叶。   森林祝愿我,   像树苗一样茁壮成...
  • ·课文《做灯笼》--  课文《做灯笼》出自小学二年级上册语文课文,其原文如下:   【原文】   王京和李良是同桌。   王京是班里公认的小画家。她的画儿不光受到同班同学的赞扬,还在学校的美术...
  • ·课文《冬爷爷的图画》--  课文《冬爷爷的图画》出自小学二年级上册语文课文,其原文如下:   【原文】   火炉上,水壶滋滋地冒着汽,屋子里暖融融的。窗外,北风呼呼地吼叫着,大柳树被吹得摆来摆去。   ...
  • ·课文《枇杷和琵琶》--  课文《枇杷和琵琶》出自小学二年级上册语文课文,其原文如下:   【原文】   明朝的时候,有个姓袁的县官,特别喜欢吃枇杷。有位财主为了巴结他,特意叫人买了一筐上等的枇杷,又...
  • ·课文《苏雅的画儿》--  课文《苏雅的画儿》出自小学二年级上册语文课文,其原文如下:   【原文】   晚上,苏雅在自己的房间里画画儿。她满意地端详着自己画的楼梯。这幅画儿明天要参加比赛呢。  ...
  • ·课文《孟母断织劝学》--  课文《孟母断织劝学》出自小学二年级上册语文课文,其原文如下:   【原文】   孟子:娘,我回来了。   孟母:你怎么这么早就回来了?今天不上课吗?   孟子:娘,我不想上学了。   ...
  • ·课文《不用嗓子的歌手》--  课文《不用嗓子的歌手》出自小学二年级上册语文课文,其原文如下:   【原文】   小黄莺想找几名金嗓子歌手,组成一支合唱队。   小黄莺飞到花丛边,听见小蜜蜂在唱歌,嗡嗡嗡...
  • ·课文《一封奇怪的信》--  课文《一封奇怪的信》出自小学二年级上册语文课文,其原文如下:   【原文】   我刚把信塞进邮筒,觉得有人拽我的衣襟。低头一看,原来是一个小姑娘。她举着一封信,秋风吹得她...
  • ·课文《夜雪》--  课文《夜雪》出自小学二年级上册语文课文,其原文如下:   【原文】   已 讶 衾 枕 冷,   复 见 窗 户 明。   夜 深 知 雪 重,   时 闻 折 竹 声
  • ·课文《梅花》--  课文《梅花》出自小学二年级上册语文课文,其原文如下:   【原文】   墙 角 数 枝 梅,   凌 寒 独 自 开。   遥 知 不 是 雪,   为 有 暗 香 来。  ...
  • ·课文《开天辟地》--  课文《开天辟地》出自小学二年级上册语文课文,其原文如下:   【原文】   一天晚上,奶奶给我讲了一个故事。   她说,很久很久以前,天和地是合在一起的,黑乎乎的,好像一个大鸡...
  • ·课文《不用嘴巴的歌手》--  课文《不用嘴巴的歌手》出自小学二年级上册语文课文,其原文如下:   【学习目标】   1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。   2、引导学生读懂课文内容,使学生进一...
  • ·课文《美丽的愿望》--  课文《美丽的愿望》出自小学二年级上册语文课文,其原文如下:   【原文】   金色的小花,   有个金色的愿望:   春天来了,   我要送给人们   淡淡的清香……...
  • ·课文《长眼睛的小树》--  课文《长眼睛的小树》出自小学二年级上册语文课文,其原文如下:   【原文】   活泼的梅花鹿,在小树林里跑着,几片藤叶儿挂在了他的角上。   小树林边上,是个小池塘。小鹿探...
  • ·课文《游子吟》--  课文《游子吟》出自小学二年级上册语文课文,其原文如下:   【原文】   慈母手中线,   游子身上衣。   临行密密缝,   意恐迟迟归。   谁言寸草心,   报得三春晖。  ...
  • ·课文《瀑布》--  课文《瀑布》出自小学二年级上册语文课文,其原文如下:   【原文】   还没看见瀑布,   先听见瀑布的声音,   好像叠叠的浪涌上岸滩,   又像阵阵的风吹过松林。   山路忽...
  • ·课文《爱问的霍金》--  课文《爱问的霍金》出自小学二年级上册语文课文,其原文如下:   【原文】   霍金是世界闻名的科学家。他小时候特别喜欢问这问那。一天,霍金又缠着妈妈问开了。   &ldquo...
  • ·课文《夜雪》--  课文《夜雪》出自小学二年级上册语文课文,其原文如下:   【原文】   已 讶 衾 枕 冷,   复 见 窗 户 明。   夜 深 知 雪 重,   时 闻 折 竹 声