登鹳雀楼

  课文《登鹳雀楼》出自小学二年级上册语文课文,其原文如下:
  【原文】
  白 日 依 山 尽,
  黄 河 入 海 流。
  欲 穷 千 里 目,
  更 上 一 层 楼。
  【教材简说】
  《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣的名篇,诗人通过描写登鹳雀楼观看太阳西沉、大河归海的景色,告诉人们要看得远,就要站得高的道理,同时也反映了诗人积极向上的进取精神。三年级学生对《登鹳雀楼》已经能背的滚瓜烂熟了,但古诗是语言材料的一种结晶体,蕴藏着很深的智慧和哲理。他们只是机械的背诵,有很多学生连诗中的一些字词还不认识,对诗中蕴含的道理更不明白,因此,根据学生的认知特点,结合低年级语文教学要求,在理解字意和诗句的基础上,读好、背好这首诗,初步体会古诗所蕴含的道理。
  【学习目标】
  1 学会本课生字、新词。
  2 在理解古诗词句的基础上,体会“只有站得高,才能看得远”的道理,学习诗人王之涣奋发向上、积极进取的精神。
  3 有感情地朗读和背诵这首诗。
  【教学方案一】
  (一)导入新课,破题质疑
   1师板书课题,引导学生围绕课题说说自己想要提出的问题和对题目的理解。
   2简介《登鹳雀楼》作者王之涣。
   3师介绍鹳雀楼的地理位置和得名的原因,让学生说一说自己登上高处远眺的所见和心理感受。
  (二)初读古诗,整体感知
   1借助工具书,读准生字字音。
   2自由朗读古诗,结合课文插图,从字面上初步理解诗句的意思。
   3启发和鼓励学生用查字典和联系上下文结合的方法,解释字的意义。
   4在学生理解字义的基础上,让他们用自己的话说一说诗句的意思。
   5师配音范读,学生思考:哪两句诗是写景的?哪两句诗是写作者的感想的?
  (三)精读诗句,悟意明理
   1师引导学生读诗,画出诗的节奏和重音。
      白日/依山尽,黄河/入海流。
      欲穷/千里目,更上/一层楼。
   2自由读。
   3指名读。
   4电脑课件出示填空题,学生填空。
    ①诗句中表示动作的词(依、入、目、上、尽、流)。
    ②诗句中表示颜色的词有(白、黄)。
    ③诗句中表示数量的Www.SLKJ.oRG词有(千里、一层)。
   5分小组讨论诗句中所描写的景色。
   6根据诗意,展开合理想像,把想像中的景物画下来。鼓励学生画得不要与文中插图雷同。画的时候要考虑你的观察点在何处?夕阳、山峰、黄河应画在什么位置?画好再涂上颜色。
   7幻灯展示学生的简笔画,师生结合诗句共同点评。
   8出示多媒体课件,屏幕上显示鹳雀楼山水画。在悠扬的音乐声中,学生闭目遐想,老师用语言描述诗的境境。
   9启发学生谈谈作者在诗句中所表达的思想和自己对这首诗的体会,分组上台比赛,看哪一组的同学说得精彩。
  (四)总结全文,拓展廷伸
   1指导学生有感情地背诵这首诗。
   2拓展性小练笔,把你站在高处观察的景物用一二段话写出来。
   3师小结。
  【教学方案二】
  一、谈话提示课题
  同学们还记得黄河吗?它是我国第二大河。从青海省流出,经过四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南等省区,在山东流入渤海。在黄河流过的山西永济县有一座著名的高楼,叫鹳雀楼。(板书部分课题:鹳雀楼)一千多年前的一个傍晚,诗人王之涣登上这座楼,看到远处太阳正在慢慢地落下,楼下滔滔的黄河水奔流东去,兴奋不已,写下了一首诗(板书“登”完成课题)《登鹳雀楼》。
  齐读课题。注意读准“登”字。
  这座楼后来被黄河水冲毁,但是这首诗,却一直受到人们的喜爱。
  二、范读课文
  三、自学课文。教师巡视指导
  要求:
  1.借助汉语拼音把课文读通顺。
  2.画出本课要求掌握和要求认识的字,读准每个字音。
  四、检查自学情况
  1.认读生字。
  楼  入  穷  目  更  层
  登  鹳  雀  依
  2.朗读课文。(指名朗读,齐读)
  五、了解课文大意,指导朗读
  1.登上鹳雀楼,诗人看到了什么?(指导看图:远处,太阳靠近山头,慢慢地落下去。楼下,黄河水奔腾着,流向大海。
  2.读诗句:
  白日/依山/尽,
  黄河/入海/流。
  教师示范读出夕阳夕下、河水滔滔的情境,再学生反复练读。
  3.眼前的景象吸引着、鼓舞着诗人,他想怎么样?读第三、四行。
  教师讲解:诗人想看到更远的景物,就对自己说,我应该再上一层楼。知道这是为什么吗?(联系登高活动,明白站得高,才能看得远。)
  4指名读:
  欲穷/千/里目,
  更上/一/层楼。
  5.朗读课文。以不同形式反复练读。
  六、识字、写字指导
  入:与“人”、“八”比较。组词:入口、出入、进入。
  穷:上边是穴宝盖儿,写法与宝盖不同。
  目:比“日”多一横。
  更:第一笔横较短,是间为扁“日”,第六笔长撇顶在横中,直穿“日”后撇向左下方,捺起笔在“日”的左下方,撇捺要平衡。
  层:外面是“尸字头,里面是“云”字。
  楼:左窄右宽。右边“米、女”上下各半。“米”最后一笔是捺,“女”第一笔是撇点,最后一笔横稍长,托起上部,组词训练。
  七、抄写生字(完成课后练习2)
  八、复习生字,巩固练习
  1.认读生字(包括要认识的字)。
  2.练习背诵。
    以个人、小组、全班等形式练习背诵。
  3.完成课后练习3。
  【教学方案三】
  一、激发兴趣,揭示课题
  1、同学们喜欢学习古诗吗?我们以前学过哪些古诗一起来背一背。(学生背诵)同学们都背得不错,今天我们再来学习一首古诗。(板书《登鹳雀楼》)
  2、齐读课题,注意正音。
  二、解题、介绍作者
  1、登鹳雀楼是什么意思?
  2、“登”还可以说登什么?
  3、揭示挂图。述:鹳雀楼在山西永济县的西南城上,前面可以看见中条山,下面临近黄河,因为经常有一种形状像鹤的鸟儿鹳雀在楼台上休息,所以人们把这座楼台叫做鹳雀楼。有一天,唐朝诗人王之涣登上了鹳雀楼,看到将要落山的太阳和奔腾的黄河,想了很多,就写下了这首诗。
  三、整体感知
  1、听录音。
  2、听完录音,同学们的心里在想什么呢?
  四、初读课文
  1、要求读准字音。
  2、检查:指名读后正音。
  3、再读古诗,想想哪些词语你能理解,还有哪些不能理解,将不能理解的词语做上记号。
  五、学习理解诗意
  1、学习一二行。
  (1)指名读。
  (2)说说哪些词不懂,借助图画理解“白日”、“依”、“尽”。
  (3)指名说一二行诗意。
  (4)看图想象,说说黄河怎样流入大海。
  (5)小结:这两行诗主要讲诗人在鹳雀楼上看到傍晚的太阳靠着山慢慢落下去,黄河滚滚地流入大海。
  (6)指导朗读。同学们想想,应该怎么读,试着在座位上读一读,指名读,齐读。过渡:看到如此壮丽的景象,诗人产生什么想法。
  2、学习三四行。
  (1)理解词语的意思:欲、穷、千里、目、更。
  (2)说说诗句的意思。
  (3)结合生活体验谈谈“站得高,才能看得远”。
  (4)师小结:要想看得远必须站得高,这是诗人写下这一千古名句所要告诉我们的道理。我们要多学习一些知识、本领,眼界才能开阔。(5)指导朗读。
  六、想象诗情
  1、听录音,看图想象诗人所观察的景象,诗人观察时的动作和神态。
  2、表演:把自己想象到的情景表演给大家看。
  七、指导背诵
  1、看图练习背诵:指名背,分组背。
  2、随音乐一齐背诵。
  八、作业
  1、指导写生字:登、欲、穷。
  2、抄写、默写这首诗。

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