大家都快乐

  课文《大家都快乐》出自小学一年级下册语文课文,其原文如下:
  【原文】
  一个人玩,挺快乐,
  静悄悄地,独自一个,
  正好折纸船、纸马,
  还可以踢毽子、听广播……
  两个人玩,真快乐,
  有些事儿,要两个人做,
  下象棋、打乒乓、讲故事,
  悄悄话儿一起说。
  三个人玩,很快乐,
  三人成众玩法多,
  跳皮筋,掰手腕,
  过家家,学唱歌。
  许多人玩,更快乐,
  丢手绢,赛拔河,
  人人想出新玩法,
  大家都快乐。
  【教材简说】
  《大家都快乐》这首诗歌讲的是自己对快乐的感受。通过读文感受到独自一个人有快乐,与别人相处很快乐,大家在一起玩更快乐。还强调了集体的快乐,渗透了团队意识、合作精神。
  【学习目标】
  1、识字:认识15个生字,继续进行渗透性识字。
  2、写字:学习写7个汉字。
  3、继续培养学生自主、合作的学习能力。
  4、通过学习课文,让学生感受一个人是快乐的,在集体中更快乐,从而培养学生团结友爱的精神。
  【教学方案一】
  一、谈话导入。
    同学们,什么是快乐?你们生活的快乐吗?在什么时候你感到快乐呢?
    (学生自由回答)
    你在游戏时一般是几个人玩啊,你能说说一个人玩和大家一起玩的感受有什么不一样吗?(点评:以学生的生活实际入题创设轻松的学习氛围)
    今天我们学习一篇新课文《大家都快乐》,请大家齐读课题。
  二、听读课文。
   1、学WWW.SLkJ.oRG生听课文录音。要求:学生做指读姿势,认真听准字音,心里读。(点评:培养学生认真听的好习惯。)
   2、学生自由读课文,边读边画出不认识的字,用自己喜欢的方式学会。(点评:渗透学生的自学意识。)
   3、同桌合用一本书读课文,互相纠正读书中的错误。(点评:体现合作意识)
   4、自读课文,想想自己的收获,与同桌交流。
   5、指名分节用自己喜欢的方法读课文,同学评价。(点评:体现学生自主学习的意识,树立学生正确的评价观。)
  三、学习课文,随文识字。
    自由读课文,想想自己最喜欢几个人玩,重点读读这一节。
    分小节学习生字、了解课文内容:根据学生的需要出示相应的小节内容,例如:
    课件出示第一小节:一个人玩,挺快乐,静悄悄的,独自一个,正好折纸船、纸马,还可以踢毽子、听广播……
    指名学生朗读这一小节。
    文中有一些词语朋友,如果认识它就请你大声读出来。教师逐个点红下列各词:静悄悄 独自 折纸船 踢毽子 听广播
    请喜欢这一节的同学谈谈为什么喜欢,用自己喜欢的方式读一读。(点评:读的方式很多:表演读、找伙伴读等,把选择学习方式的权利交给学生,体现学生自主学习的意识。)
    3、2——4小节方法同上
    第二小节词语:象棋乒乓
    第三小节词语:三人成众掰手腕
    第四小节词语:丢手绢赛拔河
    小组合作读课文:每人选一小节用自己喜欢的方式读,小组共同汇报读。
    识字游戏,反馈识字效果。(在黑板上贴上图片,图片后是生字卡片和问题,读对字,回答出问题,奖励一个水果图片。)
    (点评:在游戏中识字,在识字中积累词语并会应用。)
  四、指导写字。
   1、学生自己书空每一个字,选出自己认为难写的字。
   2、学生可能出现的难字有:
   (1)些 “些”是上下结构,上面是“此”,下面是“二”,上半部分是左右结构,左边最后一笔是提,右边先写撇再写竖弯钩。
   (2)众由三个人组成,上面的人大一些,左下的人捺变点。
   (3)跳应注意右半部分的笔顺。
   3、学生练习写字,展示学生的书写作品。
  五、课外延伸:
    想想你有什么新玩法,续写文章,配上画面。
  【教学方案二】
  一、谈话导入
    你一个人在家时干什么?你过得快乐吗?你想更快乐怎么办?(找小朋友玩)
    一个人玩有一个人玩的快乐,有许多小朋友玩,大家会感到更快乐板书(大家都快乐)
  二、学习生字
   1、教师范读、学生整体感受;
   2、学生试读课文,用自己喜欢的符号画出不认识的字;
   3、用自己喜欢的方法,学习这些生字(读拼音、问同桌、问老师,根据上下文猜,查字表、查字典)。
   4、把你学会的生字读给同桌听,如果他读对了要表扬,如果读错了,你要帮助他。
   5、小组学习生字(小组长可以采用开火车、翻纸牌,抢答:一个一个考的方法学习,保证每一个小组成员都读到)。
   6、教师拿出生字卡出开火车读
   7、识字游戏(把字和词写在各种有趣的小卡片上,藏在学生座位周围,找出来后,贴到黑板上,领读)。
    (以上共设计了七个识字小环节,教师的范读让学生从课文整体感知入手,接着自己学,自己学的时候容易拼错字的读音或猜错字,这样安排同桌学,然后小组学,互相监督,互相学习,老师掌握学生识字情况,促进学生的互相协作能力。最后设计游戏,让学生在情境中巩固生字)
  三、读课文
   1、这些生字、词学会了,我们学课文的障碍也没有了。请同学们打开书,快速读课文,看谁在相同的时间里读的遍数多。
   2、读了课文,你知道了什么?
   3、你喜欢哪段就读哪段。
   4、汇报
   第一段
    指名读、评价一下,他读得怎么样?
    读这一段,你有什么想法吗?(挺读得重,静悄悄读得轻,播读的得略长)你读一读好吗?
    认识……说明一个人还有许多游戏可以玩。
    举个例子说说:
    齐读
   第二段
    指名读,评价下下,他读得怎么样?
    读这一段需要注意什么(事:悄悄话,要读儿化韵)
    有人想和他比赛吗?
   第三段
    指名读,评价一下,他读得怎么样?
    你有什么不明白的地方吗?(学生大多以玩过掰手腕,结合插图讲一讲)
    喜欢这一段的同学一起读一下
   第四段
    指名读,评价一下
    为什么许多人玩更快乐?你有什么新玩法?
  5、现在老师想出一个新读法,老师先请一名同学读第一段,由他邀请一个人和他一起读第二段,这两名同学再邀请一名同学和他们读第三段,最后全班同学一起读最后一段,让学生自己选择一段,既可以节省时间,又让专心精读一段钻研读法。同时金色又使用指名读、领读、引读、赛读、表演,在单调中培养融入多种手法,使学生读得快乐。同时评价和你觉得应该怎样读学生的自主学习能力。
  四、总结
    今天我们知道“一个人玩,挺快乐、二个人玩真快乐、三个人玩很快乐、四个人玩更快乐”,这四个快乐中哪一个最快乐。许多小朋友在一起可以体现集体的力量,但我们玩的时候要注意遵守游戏规则“真挺、真、很、更“四个字表达的快乐程度是不一样的,现在请同学们回家做一份作业”。
    出示填空题:
    我挺喜欢____花,我真喜欢____花,
    我很喜欢____花,我最喜欢____花
    请同学回家完成好。
  【教学方案三】
  一、课前热身,导入新课
  (一)A 《伴你成长》P48 和爸爸妈妈一起说什么时候快乐。
      一个人在家时
      和爸爸妈妈出去玩时
      帮爸爸妈妈做事的时候
      跟爷爷奶奶姥爷姥姥聊天时
      和小朋友一起玩时
      每天早晨上学时
      每天下午放学时
     B上课前,同学们玩了什么?几个人玩的?
      你觉得这个课间过得怎么样?
      自由发言。
  (二)怎样才快乐?怎样大家都快乐?
     读课题。
     再想一想,课题怎样读听起来更好听?
     再读课题。
  二、初读课文,明确目标
  (一)教师范读。学生可以轻声跟读。
  (二)数一数这篇课文有几段话,用手势告诉大家——四段
   1.会读哪一句,就读哪一句,谁来试一试?
    (在学生读文中,随机出示生字)
   2.谁来把这四段话连起来读一读。
  (三)测读本课的生字字卡,把全班会的放一边,不太会的贴在黑板上。
  (四)出示课文要认识的生字为红色,指读生字,学生已经认识的字变回黑色。这就是这节课我们要认识的新朋友。
  三、自主识字,集体反馈
  (一)自学生字:可以自己学,可以和伙伴一起学。
   1.读课文,标出不认识的字;
   2.用自己喜欢的方式记生字;
   3.摆字卡,检查。教师巡视。
  (二)汇报:
   1.请“小老师”把记字的什么好办法介绍给大家。
    ⑴拼音:diu 丢qiāo悄ɡuǎnɡ广xiànɡ象
    ⑵说说记字的办法:(形声字;会意字等等)
    ⑶组词:静、棋等
   2.请组长领着同学再领着读一读这些字。学生在小组长的带领下读字,小组长出示卡片,其余学生读。
   3.开火车,看大屏幕。学生开火车读词语:
     静悄悄独自悄悄话三人成众赛拔河
     踢毽子听广播下象棋打乒乓折纸船掰手腕丢手绢
  (三)生字我们都认识了,课文一定会读得更熟练!
   1.课文读给同位听一听。说说你觉得怎样最快乐?
   2.汇报交流:
    ⑴一个人,挺快乐;
     你做哪些游戏是很快乐?
     你一个人在家时干什么?
     怎样才能读出你快乐的心情?
     练习读;指名读;集体评议。
    ⑵两个人,真快乐;
    ⑶三个人,很快乐;
    ⑷许多人,更快乐。
     为什么大家一起玩时最快乐?
     谁来读读课文最后一句话,把你此时此刻的心情表达出来。
     齐读第四段。
   3.原来快乐就在我们身边,你有什么新玩法?
     如:我很喜欢和一起玩,我最喜欢和一起玩。
       挺快乐,我真快乐。
       我最快乐。
   4.练习表演读:
     一人读第一段,由他邀请同伴一起读第二段,由此顺延,最后全班一起读第四段。
   5.小结:独处一人是一种快乐,与他人相处也是一种快乐。你想天天快乐,可以每天做一会儿自己喜欢的事情。只要有了好心情,怎么都快乐!
  四、练习书写:
    还广些话众跳丢
    重点指导:众——品字形结构些——描一描再写
  五、课后小结:
    板书:大家都快乐
      一个人,挺快乐 折纸船 踢毽子 听广播
      两个人,真快乐 下象棋 打乒乓 讲故事
      三个人,很快乐 跳皮筋 掰手腕 过家家 学唱歌
      许多人,更快乐 丢手绢 赛拔河 ……

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