巧装蛋糕
课文《巧装蛋糕》出自小学一年级下册语文课文，其原文如下：
【原文】
高尔基小时候家里很穷，小小年纪就在一家食品店打工。他一有空就钻到书本里，伙计们都笑他是个书呆子。
有一天，一个顾客送来一张奇怪的订货单，上面写着：订做九块蛋糕，要装在四个盒子里，每个盒子最少装三块。
大伙儿急了，老板也很为难。高尔基说：“让我试试吧！”
高尔基先将九块蛋糕分装在三个盒子里，再把这三个盒子装进一个大盒子里，包扎好。
不久，那个顾客来了。他仔细检查了一遍，拎着蛋糕盒满意地走了。
这时，老板和伙计才松了一口气，大家都十分佩服高尔基的智慧。
【学习目标】
1.认识本课9个生字，会写7个生字。
2.认识生字、书写生字，朗读课文。
3.理解课文内容，弄懂高尔基智慧的表现。
【教学方案一】
一、实践引路，激趣导入。
1、教师出示蛋糕和盒子，提出问题：老师这里有九块蛋糕，要装在四个盒子里，每个盒子最少装三块。谁有办法帮老师装好？（指名学生上台演示。）
2、小朋友们真爱动脑筋，今天我们就一起来学习18课《巧装蛋糕》。（学生跟着老师书写课题，并齐读两次。）
3、读了课题，你想知道什么？
根据学生的回答，教师进行归纳，CAI课件出示学生提出的有价值的问题：
①谁给谁装蛋糕？
②有几块蛋糕？怎样装的蛋糕？
③为什么是“巧装”？
④“巧”在哪里？
全班齐读这些问题。
师问：你们想知道问题的答案吗？（想！）那就让我们带着这些问题来学习课文吧。
二、初读全文，整体感知。
1、CAI课件播放课文录音，让学生初步感知课文内容。
2、刚才小朋友们都WwW.sLKj.oRG听得很认真，你们能自由地读读课文吗？
CAI课件出示自读要求：①读一读：借助拼音自由朗读课文。
②写一写：写出课文的自然段序号。
③画一画：画出生字词。
3、检查自学情况。
①说说课文共有几个自然段？（六个自然段）
②CAI课件出示课文生字词：食品店打工伙计蛋糕分装不久一口气（开火车读、男女生读、全班齐读。）
三、合作交流、自主释疑。
1、课文主要讲了一件什么事？（课文讲的是高尔基小时侯在一家食品店打工时巧装蛋糕的故事。）(CAI课件简介高尔基.)
2、课文哪几个自然段写了这件事？（2—6自然段写了这件事。）
3、CAI课件出示刚才读课题时学生自己提出的四个问题：
①引导学生在课文中找到答案，并用线画出来。
②再和四人学习小组的成员交流讨论。
③以学习小组为单位，汇报讨论结果。
四、精学课文，突出重点。
1、指名学生回答问题，在此基础上讲解课文。
①有一天，有位客人送来一张奇怪的定货单，“奇怪”在哪里？
②面对这样一张定货单高尔基与大伙儿、老板的表现有什么不同？
③针对客人的要求高尔基是怎样做的？让学生在课文里画出描写高尔基装蛋糕的句子，齐读。再指名学生用实物盒子演示装蛋糕的过程。
④高尔基为什么能想出这样巧妙的办法来？
2、引入第一自然段的学习。
①简单分析：课文第一自然段有2句话，说的是高尔基小小年纪就在外打工，他很爱读书，伙计们都笑他是个书呆子。
②词语解释：
书呆子：不懂联系实际，只知道啃书本的人。
钻到：不是真的钻进书本，而是说高尔基看书看得非常钻心。一……就……：说明高尔基利用一切空闲时间看书学习。
3、CAI课件出示课文插图：指导学生观察图上高尔基的动作、神态和周围的环境，体会高尔基当时学习条件的艰苦以及他看书时的专注，从而认识到高尔基在艰苦的条件下自觉学习的顽强意志和好学精神。
4、解决了难题大伙儿对高尔基的态度有了什么改变？
五、朗读全文，整体回顾。
六、小结课文，体会中心。
学了课文你懂得了什么？
七、拓展学习，课外延伸。
通过阅读课外书，向别人请教，或在爸爸、妈妈的帮助下上网查阅、收集高尔基的事迹、故事或名言，在班上展示、交流。
【教学方案二】
一、导入：
提问式，同学了解高尔基这个人吗？他是前苏联人，他是一位闻名世界的伟大作家。他非常聪明，很有智慧。这里就有一个他小时候的故事。
板书课题：巧装蛋糕
提问：你看到课题后想到了什么？
二、自由朗读。
读课文。
划出生字新词。
三、用卡片检查学习情况。
出示卡片：块分订难遍
正音。
用自己最喜欢的方法认识生字。
四、全班交流学习方法。
用熟字加、减、换偏旁。
店 工 块 气
五、重点指导书写。
工 分 气
六、作业
加部首组组成新字，再组词。
占（ ）（ ） 工（ ）（ ） 十（ ）（ ）
气（ ）（ ） 方（ ）（ ） 合（ ）（ ）
【教学方案三】
一、复习：
1.认读生字新词。
2.指名读课文，要求正确、流利、有感情。
二、理解课文内容。
1.初读课文。
学生自由轻声朗读课文，要求读准字音。
把每句话都读准确、通顺。
标出自然段。
2、再读课文，领会课文内容。
学习课文第一自然段。
自由朗读，读懂了什么内容？思考后举手发言。
提问：课文第二句中的“书呆子”是什么意思？
高尔基真的是书呆子吗？
学习课文第二至五自然段。
指名读第二自然段。
指导朗读“奇怪”二字。（宜重读）
提问：这张货单奇怪在什么地方？划出文中的句子，分组讨论，全班交流。
装蛋糕的要求遇到了什么难题？
学习课文第三自然段。
提问：正在老板为难的时候，一个意想不到的人出现了，他是谁？他说了什么？
指导：读这句话要求读出他谦虚和自信。
老师领读课文第三自然。
高尔基是怎样按货单上要求分蛋糕的？这个办法妙不妙？
学习第四至第五自然段。
全班齐读。
思考：那个顾客以及店里老板和伙计对高尔基的态度是怎样的？找出课文的
句子读一读。顾客：老板和伙计：
重读词语：满意十分佩服
那个顾客以及店里的老板和伙计对高尔基的佩服说明了什么？
高尔基是一个十分聪明、机智超凡的小孩。
三、学完课文后你想对高尔基说些什么？
四、作业。
一（ ）顾客 一（ ）蛋糕 一（ ）盒子 一（ ）气
一（ ）纸 一（ ）书 一（ ）笔 一（ ）课文