看天鹅

  课文《看天鹅》出自小学一年级上册语文课文,其原文如下:
  【教材简说】
  《看天鹅》是“读儿歌识字学拼音”的第一课。执教老师在教学过程中,能很好地体现二期课改的教学观念。
  【学习目标】
  1、能在课文的语言环境中认读“看、天、白”3个生字;能用“白”扩2‐个词语;认识笔画“横折”,能按笔顺正确描写“看、天、白”。
  2、能认读单韵母a o e,能从儿歌中找到含有单韵母a o e发音的汉字。
  3、通过各种形式反复朗读儿歌,做到不添字、不漏字,能熟读成诵。
  4、拓展阅读古诗《咏鹅》,有进一步识字的愿望。
  【教学方案一】
  一、揭示课题:
   1、出示多媒体课件:小朋友看,水里有什么?
   2、说话训练:谁能介绍一下你印象中的天鹅是怎么样的?
   3、过渡:你们看,阿姨正带着小弟弟在湖边看天鹅呢!
     出示课题:1 看天鹅
     指名读,齐读。
   4、学习生字“看、天”。想一想你有什么好办法记住这两个生字?
     学生交流时,老师可做提示,如:做动作记一记、编顺口溜识字等。
  二、学习儿歌:
   1、这首儿歌讲了些什么?听课文录音。
   2、教师指导朗读。
     老师今天教你们一个好方法,只要按照我的方法做,你们也能像录音机里的老师一样读得那么好听。
     看课文,仔细听录音。再轻声地跟著录音机里的老师读,最后请学生大声地读。(要求学生在听和读的时候:左手压书右手指读)
     指名读课文,其他学生认真听。
     说说这首儿歌讲了些什么?(指名交流)
     (出示儿歌)
     小天鹅(师领读)
     天鹅湖上有小天鹅,也有大天鹅,天鹅很多。天鹅多(指名小组读)
     与“小”意思相反的词是什么?与“多”意思相反的词是什么?
     阿姨带我看天鹅,飞起一群白天鹅。白天鹅(开火车读)
   3、想一想有什么好办法记住这些生字?(生字用红色表示)
   4、我们把生字送回家,再来读读儿歌。(出示儿歌)
    1)指名读。游戏:滚雪球(多遍朗读)
    2)分角色,表演读。要求其余同学认真看,仔细听清每个角色讲哪几句话。
   5、指导背诵儿歌。(出示图)能背的小朋友可以WWW.SlKj.oRG看图一起背,当然不看图能背出更好。背不出的允许看著书读。
  三、复习巩固:
   1、叫号游戏。(出示:天、看、白)
   2、玩“一字开花”的游戏。(口头扩词:天、白)
  四、描一描
   1、认识笔画“横折”
   2、在老师的指导下描写“天、大、白”
  五、学习拼音:
   1、指名学生读“阿姨”的“阿”(a)、“我”(o)、“小天鹅”的“鹅”(e)这三个拼音字母。
   2、跟老师念顺口溜:张大嘴巴a a a,圆圆嘴巴o o o,扁扁嘴巴e e e。
   3、捂着小喇叭读、开火车读。
   4、(出示儿歌)这首儿歌里有哪些字含有a、o、e这几个音?
    1)先自己读一读,然后把它们圈出来。
    2)(学生交流)(出示:阿、我、哦、鹅)
   5、找朋友游戏。——老师读哪一个字母,请小朋友从拼音卡片中把它找出来,找到后迅速起立大声念出来,看谁找得快,读得准。
  六、课外拓展:
   1、古时候有个非常有名的诗人骆宾王,他曾经写过一首诗,名叫《咏鹅》。
   2、(出示古诗)这首诗里有几个字我们已学过。(诗中用红色把学过的字凸现出来)
   3、自由读、齐读。
  七、写字指导:
   1、学生自学生字的笔顺。
   2、交流书写的笔顺。
   3、教师范写,重点指导“白”的书写方法。
   4、学生照样子描写。(学生描写,教师巡视指导)

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