日月潭的传说

  课文《日月潭的传说》出自三年级上册语文书,其原文如下:
  【原文】
  很久很久以前,台湾岛上有一对年轻的夫妇,男的叫大尖,女的叫水社。他们住在一条大河旁,以打鱼为生。
  有一天,红彤彤的太阳挂在湛蓝的天空,大尖和水社正忙着收网。忽然,天空轰隆一声巨响,地动山摇。一眨眼,太阳不见了,大地顿时一片黑暗。大尖和水社摸着黑,好半天才回到了家。
  晚上,一轮明月升上了天空,夫妻俩借着月光补网。突然,又一声轰隆巨响,月亮也不见了。
  从这天起,天上没有了太阳和月亮,分不清白天和黑夜。花不开,草不绿,鸟不叫,庄稼也不长了。
  大尖和水社决心去找回太阳和月亮。他们点起火把,翻过一座座高山,越过一条条河流,穿过一片片密林。不知走了wWW.slkj.OrG多少路,也不知换了多少火把,终于来到一座大山下。他们向前一看,啊,不远处忽明忽暗!“太阳和月亮一定在那里!”他俩想。
  夫妻俩往前跑去,路上碰到一位老爷爷。老爷爷告诉他们:那边有个很深的水潭,水潭里有两条恶龙,公龙吞了太阳,母龙吞了月亮。它们俩像玩儿球似的,把太阳和月亮,一会儿吞进去,一会儿吐出来。
  大尖和水社说:“我们翻山越岭,就是来找太阳月亮。恶龙再凶,我们也要跟它们斗。”
  老爷爷说:“好,有志气!你们先到阿里山去,那里埋着金斧头和金剪子,有了这两件宝物就能降伏恶龙。”
  大尖和水社一口气跑到阿里山,把山底下的金斧头和金剪子挖出来,又马上回到大水潭边。两条恶龙正好又在玩儿太阳和月亮。大尖马金斧头往水潭里一扔,公龙的脑袋被劈开了;水社把金剪子一扔,母龙的脑袋被剪掉了。太阳和月亮从它们的嘴里滚了出来。
  大尖抱起太阳,抛向空中,又拔起一棵棕榈树,把太阳顶上了天。水社抱起月亮,往天上一抛,也拔了一棵棕榈树,把月亮顶上了天。后来,人们就把这个大水潭叫日月潭了。
  【前言】
  教学《日月潭的传说》一文,我就是本着这种教学思想,力图体现自己对语文的认识。让学生充分地读起来。语文课的语文味首先体现在让学生充分地读起来。我们首先要需要思考的是读哪些。读哪些?是不是每篇课文都要进行全文性的朗读训练?是不是每篇课文的每个段落都值得花大力气进行朗读训练。我以为不是的,教师的主导地位就在于准备把握和挖掘值得进行朗读训练的段落,引导学生深度感悟、朗读,培养其语感。譬如《日月潭的传说》,真正值得去品读的段落是课文的三四小节,这样,就避免了平均用力,删繁就简,训练就得到了有效保证和落实。
  【学习目标】
  1 学习课文中的10个生字
  2 用自己的话复述课文
  3 收集有关日月潭的资料
  【教学建议】
  一、导入课题
  1、板书课题
  你们知道什么是传说吗?
  (指的是民间流传下来的关于某人某事的论述和评价。)
  请你举个例子说说,我们都学过或听过哪些传说?
  (《鲁班学艺》等)
  那这篇课文将的是关于什么的传说呢?(日月潭)
  2、绍日月潭
  日月潭位于台湾省中部的南投县鱼池乡,是全省最大的天然湖。潭中有个小岛叫珠仔岛,将湖分为两半。北面为日潭,南面为月潭,因为轮廓近似月亮和太阳而得名。周围有大尖山和水社山等环抱,树木葱茏,是台湾省著名的旅游和疗养的胜地。
  3、初读课文,理清思路。
   a) 学生自读课文,给生字注上声调。
   b) 指名分节读课文,及时纠正错误的读音。
    拯是后鼻音,潭是前鼻音。
   c) 再读课文,给课文分段,作上标记。
    交流讨论:
     一、(1)写日月潭的地理位置和美丽的自然景色。
     二、(2-5)写日月潭的传说。
     三、(6)写大尖山、水社山和日月潭的名字的由来。
   d) 学生再读课文,在自己不理解的地方和觉得重要的地方作上记号。
  4、学习第一段。
   a) 指名读第一段。
   b) 读了这一节,你知道了些什么?是从哪一句中知道的?
    (知道了日月潭是台湾省最大的一个湖泊。)
    (知道了日月潭的景色很美)
    (知道了日月潭还有一个传说。)
  5、指导书写。
    商字的里面要和滴字的里面区别。
    注意漆的下半部分的书写。
    筹字注意要写得紧凑一些。
  6、布置作业。
    a) 抄写坌棵生字词语。
    b) 朗读课文。 

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