我的房间

  课文《我的房间》出自二年级下册语文书,其原文如下:
  【原文】
  其实,我很喜欢我的房间。
  那是一间有墙壁,有门窗,有小床和小枕头的屋子。
  妈妈常把房间收拾得干干净净,爸爸也常来教我做功课。而且,我的故事书、玩具也都放在那里。
  还有,嘘——小声点,我还有些别人不知道的宝贝:一个螳螂卵啦,路上捡来的半只眼镜架子啦,五颗跟阿美换来的玻璃弹珠和三只新蝉脱下的空壳啦……
  可是,有时候,我希望我的房间跟现在不一样。
  我希望我的房间有轮子。
  这样,我就可以开着它跑,我要开着它一直跑到我搬了家的朋友wWW.slkj.OrG那里,跟他一起玩。
  我更希望我的房间长了翅膀。
  这样,我就可以飞到很远的地方去,我要去看一看在美国念书的舅舅和在日本做生意的表叔。他们看到我一定吓一跳——而我却只笑一笑,不告诉他们我是怎么跑去的。
  有时候,我希望我的房间是一艘大船。我自己是船长,很神气地站在船头,对水手大声说:“走!我们到钻石岛去装一船钻石回来。”
  这样,我趴在窗口就可以看见许多大鲨鱼、珊瑚、龙虾——也许还有美人鱼呢!
  还有,要是我的房间是宇宙飞船,那该多好呀!
  我要穿好宇航服坐在里面,等着出发到火星或冥王星上去。我已经想好了宇宙飞船的名字,叫“太空一号”。
  我特别希望我的房间是一间魔术小屋。
  墙壁是太妃糖,窗子是巧克力糖,枕头是面包,毯子是鸡蛋煎饼,水龙头里流出来的全是橘子汽水!
  哇!那该多好!
  天气冷的时候,我真希望我的房间是一个圆圆的茧,而我就是一个宝宝,舒舒服服地躺在绵绵密密、温温柔柔的白幕里。
  天气热的时候,我又希望我的房间是一座冰宫。每一面墙都是冰砌成的,那一定比冷气房间还凉快,而且不用交电费。
  把房间假装成学校也很好玩,我做校长、老师和校车司机。
  洋娃娃和狗熊都变成了学生,我还开汽车载他们上学去呢!
  可是,从幻想回到现实,我最最喜欢的还是我现在的房间,一个平平凡凡小孩的房间——早晨,有爸爸叫我起床;白天,有妹妹陪我玩积木;晚上,有妈妈在里面讲故事。
  【学习目标】
  1.学习本课生字新词
  2.练习默读课文并概括文中作者想象的内容。
  3.联系上下文进行比较阅读,体会词语的感情变化。
  4.联系生活实际,了解作者想象的原因和合理的基础,学习对自己的生活进行思考。
  【教学建议】
  一、回忆课文主要内容,针对课题或者课文内容提问。
  二、梳理学生问题,引导带着问题读书
   1.他的房间到底是什么样子?
   2.为什么他会希望自己的房间有各种各样的功能呢?
   3.为什么最后他还是说“自己最最喜欢的还是现在的房间”?
    (根据学生回答整理)
  三、围绕重点问题研读课文
    “为什么他会希望自己的房间有各种各样的功能呢?说明现实中他希望什么?”
   1.带着这个问题,读读你最感兴趣的他的一个想象,从字里行间你能感受到什么?
   2.交流自己的感受,教师强调引导学生调动自己的生活经验,激发生与作者情感的共鸣,并指导读好该部分。
    A.交流自己的感受
    B.在你的生活中也有这样的希望吗?为什么呢?你怎么想的呢?
    C.如果你的房间也真的变成了这样,你想象你的生活会变成什么样?
    D.带着这样的情感读读这一段话,读出你的向往。
   3.小结学习方法:把自己当成作者,想象真的变化了会有什么新奇的事情
   4.针对第二部分其他内容交流自己的感受,(2-3小节)读好相应段
   5.以读代讲,学生通过读书表现对课文的理解和感受。
   6.小结第二部分的内容和感受,全班整体读读第二部分,允许学生读自己喜爱的小节。
  四、学习课文1.3部分,感受文章前后照应的写作方法。
   1.他的房间到底是什么样子?谁能通过读书告诉我们?
   2.读了这一段有什么,你对哪些句子有了自己的想法呢?例如:为什么他要“嘘——小声点”地告诉我们那些别人不知道的宝贝呢?
   3.他的想象那么美好,为什么最后他还是说“自己最最喜欢的还是现在的房间”?
   4.比较课后习题的词语,体会并读出感情的变化。
  五、课堂练习,总结全文
   1.学习了这个文章你最深的感受是什么?---原来我们生活中不能做到的事情我们能通过文字把它们呈现出来,作者新奇的想象并不神秘,因为他想到的我们也都想道,我们也能这样先说一说再写一写
   2.作者怎么能把他的想法写得这么吸引人呢?再读读全文,看看你发现了什么?(前后照应、语言有变化、生活化的语言……)
   3.教师总结全文的学习。 

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