巫峡赏雾

  课文《巫峡赏雾》出自小学六年级上册语文课文,其原文如下:
  【原文】
  巫峡多雾,因而有人叫它雾峡。
  巫峡的雾,像巫峡一样俊(jùn)秀迷人。巫峡赏雾,如同欣赏一幅幅绝妙的绘画,人不知不觉便进入了那种如梦如幻的境界。
  山帽子雾,大而圆。处在同一水平线上的山峰,都美美地戴上了一顶。巫峡由此更添几分秀色。早晨,太阳把山帽子雾照得银光闪闪,璀(cuǐ)璨(càn)夺目。这时,不由得让人想起《昭(zhāo)君出塞》那幅画。头戴绒帽、身穿绒衣的王昭君,骑着马一步步朝Www.slkj.OrG草原深处走去。
  半山雾,又叫遮山雾。犹如一道天幕从空中垂下来,将山峰拦腰隔断。一座座农家小院,一片片田园果林,便严严实实隔在了这道天幕后面。就那小路倔(jué)强得很,硬是左拐右拐从雾中一头伸了出来。一时让人想起了贺敬之先生写的那首诗:“半山的云彩,半山的雾。深山里的人家,云雾里的路……”一阵铃铛声传来,雾中走出一头头黄牛。那是地道的巴山牛。盘着绳子的牛角上,似乎还粘着许多雾絮。走在后面的放牛人连连吆喝,却只闻其声,不见其人。
  轻纱雾,丝丝缕缕,看上去如同落地纱帘。如此珍品,是织女抛梭(suō)织出来的吗?那团团雾绒,织出这么漂亮的纱帘,非织女那一双巧手不能完成。是谁在拉纱帘?微风轻拂,轻纱雾慢慢走动起来;于是,雾中的山峰也跟着走动,农舍也跟着走动,牛群羊群也跟着走动;神女峰上的“神女”也苏醒了。
  江雾,又被称做早潮。巫峡一到春天,起江雾的时候居多。清晨,醒来的峡江抹去一脸倦(juàn)容,伸伸懒腰,打个哈欠,江面上骤然升起一层烟波。随着江水流动,烟波由淡变浓,转眼间跟潮水似的上涨起来;早起收钓的打鱼船,先是浮在雾上行进,很快便没入雾中。江雾很知趣,上涨到一定高度便收住了脚步。停下来的江雾,一眼看上去如同晒场上铺的新棉,白花花耀人眼目。打鱼人的笑声,穿过厚厚的新棉浮了上来,有男人的,也有女人的。欢快的笑声告诉人们:昨晚放的钓啊,有不少鱼儿咬了钩(gōu)。
  跑马雾,气势磅礴。初夏雨后放晴,峡谷中涨满了雾。那雾看上去如同关在圈栏中的马群,你挤我,我挤你,显得浮躁不安。这时,从峡口吹来一阵风,浮躁不安的马群便借助风力,冲破圈栏,撒蹄在巫峡中狂奔起来;窄窄的峡谷,哪经得住如此之多的马驰骋(chěng)?一时间马群拥挤不堪。有的挤得仰起头,有的挤得翘起尾,有的挤得竖起鬃(zōng)毛,有的挤得腾起四蹄。呼啸的风中,那嘶鸣声、马蹄声、碰上石壁的撞击声,声震峡谷,听来让人心潮澎(péng)湃(pài),热血沸腾,身上禁不住沁(qìn)出粒粒汗珠来。好厉害的跑马雾!
  巫峡的雾,迷人的雾,让人一赏便痴迷在雾中。
  【学习目标】
  1、学会本课10个生字,正确读写并积累“巫峡、俊秀、痴情、璀璨夺目”等词语。
  2、美读课文,体会作者丰富的想象力。
  3、学习细致观察景物,抓住特点描写的写作方法。
  4、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
  【教学建议】
  一、创设情境
    同学们,这节课我们学习快乐读书屋2《巫峡赏雾》巫峡是长江山峡之一,因巫山而得名。今天老师就带领同学们随同作者一起走进巫峡,欣赏巫峡的雾。
  二、新授
  (一)、自读课文启发兴趣,
    1.请同学们把书翻到24页,自由读课文,要求读准字音,读通句子,有不认识的字可以请教老师同学,
    2.请一名同学读课文,其他同学边听读边思考,课文主要写了什么。
    3.课文主要写了巫峡的雾,是分几部分来写的,请同学们浏览课文,回答这个问题,
  (二)层递吟咏升华阅读情感。
    1巫峡为什么叫雾峡,是因为它多雾。
    2巫峡的雾给你的总体感受是什么呢?用一个词来概括(俊秀迷人)
     你是从哪知道的?
     你能把这段话读给大家听吗?
    3.作者是怎样具体描写巫峡的雾的呢?请同学们看自学提示:
     课件:读一读画一画说一说
     ①请你画出课文主要描写课哪几种雾?每种雾的特点是什么?
     ②作者是通过运用哪些方法把雾具体形象描述出来的?
     ③把你找到的相关句子和同桌交流。
    4.汇报(是完成板书)
     ①山帽子雾有什么特点?作者怎样描写的?请你读一读
     ②半山雾像什么?作者用了什么写作方法把它写具体形象的?
     ③轻纱雾的特点是什么?你是通过那句话知道的?(指导读的轻一些)
     ④江雾给你留下最深刻的印象是什么?
     ⑤跑马雾又用了哪些写作手法?请你读出它的气势
      作者抓住了各种雾的特点,大量运用联想、想象手法,使巫峡的雾似真似幻,仿佛带领我们遨游人间幻境。比喻、排比、拟人等表现手法的使用使云雾姿态更加活灵活现,栩栩如生,极具观赏的视觉冲击力,使我们享受了一顿丰盛的云雾奇观盛宴。
   5.第二部分一开始先写巫峡的雾俊秀迷人,又分写了5种雾的各种姿态,这种结构叫什么?(总起——分述)以后我们在写作文时,也可以运用此种结构方式。
   6.我们通过各种方式读,感悟到了用语言文字美,接下来我们欣赏图片,进一步感受巫峡的雾的美轮美奂。
    巫峡的雾真是千姿百态(板书)它们有的似飞马游龙,有的擦地蠕动,有的像瀑布一样垂挂绝壁,有的又聚成滔滔云纱。
    请同学们齐读最后一段
  (三)识字
     师:同学们,通过学文对本课的生字已经认识了,下面老师检
     查你们的识字情况,请同学们看生字卡片。
  (四)拓展实践,提升阅读品味
     巫峡是长江三峡奇秀壮丽的山水画廊之一,从古至今,许多文人墨客都在这里留下了不朽的篇章,老师精选了2首有关巫峡的诗与大家分享(读诗)
     (出示后先让学生自读,然后师生齐读)
  三、总结:
    法国雕塑家罗丹说:生活中到处都有美,我们缺少的是对美的发现,的确,大自然中的美是无处不在的。
    希望同学们能用你的眼睛去发现,用心去体会,并能用文字把它们描述出来与大家分享。

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