小小的船

  课文《小小的船》出自小学一年级上册语文课文,其原文如下:
  【前言】
  《小小的船》是叶圣陶先生写的一首优美的儿童诗,作者以优美的语言,形象的比喻,描绘出了一幅奇妙的夜景图——月儿是小小的船,“我”正坐在船上看着蓝蓝的夜空和闪闪的星星。展现了孩子想飞上月亮遨游太空的美好愿望。本文想象奇特,插图生动形象,能引起孩子对夜空无限的遐想,和对大自然由衷的热爱。全诗韵律和谐,语言通俗易懂,充满了儿童情趣,易于激发儿童朗读的兴趣,驱遣他们的想象。
  【原文】
  弯弯的月儿小小的船。
  小小的船儿两头尖。
  我在小小的船里坐,
  只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
  【教材简说】
  这是一篇韵文。课文以优美的语言、形象的比喻,描绘了一幅奇妙的夜景图──月儿是小船,“我”正坐在“船”上看着蓝蓝的天空和闪闪的星星想象奇特,易于激发儿童朗读的兴趣,驱遣他们的想象。本课的教学重点是朗读、背诵课文和识字www.sLKJ.orG、写字。
  【学习目标】
  1 .认识 9 个生字,会写 4 个字。认识 1 个偏旁“门”。
  2 .正确、流利地朗读课文,背诵课文。
  3 .感受晴朗夜空的美丽,生发热爱大自然的情感。
  【教学建议】
  (一)识字写字
  1 .识字。
  ( 1 )本课要求认识的生字中,“船、弯、看、见、闪、蓝”是前鼻音;“船、闪、只”是翘舌音,要指导学生读准这些生字的字音(可以将生字隐藏在课件中的小星星里面,以“说说这些星星叫什么名字”的方式呈现生字)。
  ( 2 )引导学生自主识字。可让学生选择自己喜欢的方法认记生字,如:会意识记:“土”代表地,两“人”背靠背坐在地上──坐。熟字加偏旁:“人” + “门” = “闪”。组词识记:见──再见、看见、见面。找反义词:弯──直;坐──立。(可在课件中用动画演示)有些字不宜拆分识记,如,“船、弯、蓝、看”,要整体识记字形。
  ( 3 )结合“闪”的教学,学习偏旁“门”。
  ( 4 )生字的巩固。将本课生字编成一段短文(没认过的字要注音),让学生在具体的语言环境中复习巩固生字,如:星期天,我和妈妈去划船。我看见湖水很蓝很蓝,湖面在阳光的照耀下闪着金光,可漂亮了。我坐在小船里,看见湖边的游人特别多,有弯着腰的老爷爷,有可爱的小妹妹,还有高鼻子的外国朋友呢……
  2 .写字。
  写字教学中要培养学生良好的书写习惯。下笔前,让学生学会观察生字的特点,找出需要注意的地方,再让学生在自己描红的基础上对要书写的字进行比较,发现共同之处和不同之处,如,“白、田、电”这三个字的“口”都要写得上宽下略窄。“田”要写得略宽一些,“电”中的“口”要扁一些。“见”字的第四笔是竖弯钩,起笔时要低于撇。
  (二)朗读感悟
  1 .这篇韵文最大的特色在于用了许多叠词描写景物的形状和色彩。在指导朗读时,可先引导学生观察课件中美丽的插图,读好有修饰的词语,如,“弯弯的月儿”、“蓝蓝的天”,进而读好诗句,读好韵文。
  2 .引导学生一边读一边想象韵文所描绘的画面,让脑中的画面丰满生动起来,在轻柔的《小小的船》的音乐伴奏下有感而发,读出韵味。
  3.小组合作学习,可让学生以自己喜欢的方式朗读课文,如,边读边做动作。
  (三)课后练习启发想象,完成课后练习。
  要启发学生由描写的对象的色彩、形状等方面去想象。如,“弯弯的月亮像镰刀”、“蓝蓝的天空像大海”、“闪闪的星星像宝石”,鼓励学生说出与别的同学不一样的内容。还可给学生更大的想象空间,让学生自由地选择形象鲜明的事物,说说 ______ “像” ______ 。
  (四)实践活动
  1 .课前让学生了解有关月亮的传说或故事。
  2 .让学生观看一段有关月球知识的录像。
  3 .组织小小辩论会:月亮上面真的有嫦娥吗?
  (五)教学时间
  教学本课可用 1 — 2 课时。

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